怎么樣才能成功轉(zhuǎn)型做產(chǎn)品經(jīng)理呢？又該如何發(fā)揮原有工作的經(jīng)驗(yàn)積累更好地轉(zhuǎn)型呢？拿下新offer后，作者總結(jié)了這套方法，來(lái)幫助在轉(zhuǎn)崗過(guò)程中感到迷茫的小伙伴來(lái)思考自己的求職問(wèn)題，找到適合自己的方向。

我是阿治，一名C端轉(zhuǎn)B端的產(chǎn)品經(jīng)理，剛剛從生鮮供應(yīng)鏈跳槽做機(jī)場(chǎng)AI產(chǎn)品經(jīng)理，拿到了22K的新offer，漲薪了6K！

如果你也想入行B端/跳槽漲薪，我的故事或許能給你一些啟示。

1 初入物聯(lián)網(wǎng)沒(méi)人帶 獨(dú)自摸索做B端

我也不是一開(kāi)始就是做B端產(chǎn)品的，也是做了1年C端產(chǎn)品，遇上公司業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，接了幾個(gè)B端項(xiàng)目，我的工作內(nèi)容也順勢(shì)調(diào)整了。

本以為我有產(chǎn)品基礎(chǔ)做B端應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，但C端和B端產(chǎn)品差異實(shí)在太大。怎么樣搞定客戶，是那個(gè)時(shí)候遇到的最大的困難，也是我的苦難，四面八方的壓力差點(diǎn)就摧毀我。

首先，B端和C端業(yè)務(wù)思維視角不一樣。

BC端產(chǎn)品目標(biāo)用戶、使用場(chǎng)景、業(yè)務(wù)功能、功能設(shè)計(jì)等差異，讓我之前的產(chǎn)品思維完全無(wú)法套用。比如C端產(chǎn)品重在體驗(yàn)，設(shè)計(jì)注重精細(xì)，關(guān)鍵在提升用戶粘性和活躍度；而B(niǎo)端產(chǎn)品面對(duì)企業(yè)/商家/團(tuán)體，產(chǎn)品設(shè)計(jì)重在效益，幫助企業(yè)達(dá)到業(yè)務(wù)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)降本增效，企業(yè)才會(huì)買單。

其次，學(xué)習(xí)技能速度跟不上項(xiàng)目來(lái)的速度。

B端產(chǎn)品經(jīng)理面對(duì)的決策者、使用者等多個(gè)角色，各方訴求都不一樣。所以，第一次去做B端產(chǎn)品項(xiàng)目的時(shí)候，很多東西不明確，手忙腳亂不知道自己要干什么怎么干，工作難以推進(jìn)。

這樣咬牙堅(jiān)持了1-2個(gè)月，已經(jīng)因?yàn)閴毫γ壬诵┺o職的念頭。但換個(gè)環(huán)境/公司我是否能搞定這些問(wèn)題呢？感覺(jué)還是還是不能。

于是我選擇了報(bào)名人人都是產(chǎn)品經(jīng)理x起點(diǎn)課堂打造的《B端產(chǎn)品1v1私教陪跑計(jì)劃》直接找了個(gè)老師帶。

毫不猶豫的報(bào)班學(xué)習(xí)，是因?yàn)楦顿M(fèi)學(xué)習(xí)對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)就是最快最好的方法。我很清楚知道跟有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)，不僅可以學(xué)方法，還能學(xué)思維，這是自學(xué)完全沒(méi)法比。

這是我當(dāng)下做的最正確的決定，讓我跳槽拿到了22K的新offer，在這樣的大環(huán)境下還漲薪了40%。

2 如何破除B端職業(yè)瓶頸？我建議站在“巨人”肩膀上

開(kāi)始之前，我學(xué)習(xí)目標(biāo)也很簡(jiǎn)單，掌握系統(tǒng)的B端方法論賦能工作。通過(guò)實(shí)戰(zhàn)作業(yè)的項(xiàng)目增強(qiáng)自己的實(shí)戰(zhàn)和管理能力。

事實(shí)證明，課程確實(shí)是幫我達(dá)到了以上目標(biāo)。

1-體系化B端產(chǎn)品經(jīng)理工作方法論，大幅提效工作

老師上課所傳授的方法論是干貨滿滿，按照這個(gè)課程的整個(gè)邏輯，讓我從0-1做B端產(chǎn)品項(xiàng)目的整個(gè)過(guò)程中更加的得心應(yīng)手，也更加有底氣了。

首先，前期的業(yè)務(wù)調(diào)研板塊的課程內(nèi)容，明確自己的工作內(nèi)容與職責(zé)，大大提高了我跟客戶溝通的效率產(chǎn)出比。

其次，講高效獲取需求內(nèi)容的時(shí)候，老師傳授的GPSPAC對(duì)于一些復(fù)雜的場(chǎng)景也很好用。

最后，整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路之前自己考慮的不成熟的地方，現(xiàn)在通過(guò)老師課程上說(shuō)講得方法能夠非常全面的照顧到每個(gè)點(diǎn)。

2-實(shí)訓(xùn)結(jié)合真實(shí)工作場(chǎng)景，邊學(xué)邊用讓項(xiàng)目開(kāi)展更順利

實(shí)訓(xùn)結(jié)合真實(shí)的B端工作場(chǎng)景，也讓我把理論知識(shí)靈活落地到了自己真實(shí)的項(xiàng)目里，最后方案還獲得了老師細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，也讓自己手上的項(xiàng)目后期開(kāi)展更加順利了。

3-思維進(jìn)階，提升了業(yè)務(wù)分析梳理和文檔撰寫(xiě)能力

通過(guò)業(yè)務(wù)分析與梳理+需求列表+PRD文檔的撰寫(xiě)，相關(guān)的文檔書(shū)寫(xiě)起來(lái)也更加的規(guī)范了。能夠很明確的將需求與內(nèi)部溝通，將需求統(tǒng)一管理起來(lái)，逐步跟進(jìn)開(kāi)發(fā)去實(shí)現(xiàn)了。

因?yàn)槭沁吷习噙厡W(xué)習(xí)，雖然過(guò)程中也很多次想擺爛，有不想寫(xiě)作業(yè)的情況，但我還是對(duì)自己說(shuō)說(shuō)，再咬咬牙，再堅(jiān)持一下，可能勝利就在前面。

因著這份堅(jiān)持，我也真的做了很多輸出。當(dāng)思維上升一個(gè)層次，并且可以將體系的方法論和自身的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合，有效應(yīng)用到工作中，跳槽漲薪也就是自然而然的事情。

如果你在轉(zhuǎn)型B端產(chǎn)品/做B端產(chǎn)品的過(guò)程中，遇到了職業(yè)難題，自己無(wú)法解決。

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1 次系統(tǒng)學(xué)習(xí)> 1 年盲目摸索

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人人都是產(chǎn)品經(jīng)理x起點(diǎn)課堂為想要轉(zhuǎn)崗B端產(chǎn)品、在做B端產(chǎn)品人量身定制的個(gè)性化解決方案，幫你解決求職面試、產(chǎn)品與業(yè)務(wù)知識(shí)在實(shí)際項(xiàng)目中的落地應(yīng)用、重大項(xiàng)目攻關(guān)、成長(zhǎng)晉升、職業(yè)規(guī)劃等關(guān)鍵難題，保駕護(hù)航職業(yè)高速成長(zhǎng)。

整個(gè)陪跑計(jì)劃包含以下8大專屬服務(wù)：

下面詳細(xì)展開(kāi)：

解決方案1：1v1大廠導(dǎo)師私教陪跑

整個(gè)陪跑計(jì)劃特邀多位10年+經(jīng)驗(yàn)的大廠導(dǎo)師1v1陪跑。老師目前也還在一線業(yè)務(wù)上做產(chǎn)品，掌了握前沿業(yè)務(wù)知識(shí)，行業(yè)機(jī)遇：

• 老師了解一手企業(yè)業(yè)務(wù)&用人信息，知道哪些行業(yè)有哪些好公司好業(yè)務(wù)，幫你把關(guān)求職方向；
• 老師作為項(xiàng)目Leader兼面試官，知道企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，不同項(xiàng)目產(chǎn)品崗位看重哪些能力，一步到位幫你把關(guān)產(chǎn)品技能提升+簡(jiǎn)歷優(yōu)化。
• 老師經(jīng)歷過(guò)很大廠項(xiàng)目，也踩過(guò)復(fù)雜業(yè)務(wù)坑，可以幫你指導(dǎo)重要項(xiàng)目規(guī)劃/新工作任務(wù)方向。

向拿到過(guò)結(jié)果的產(chǎn)品人學(xué)習(xí)，才能學(xué)得更快，學(xué)得更準(zhǔn)！

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解決方案2：企業(yè)級(jí)真實(shí)項(xiàng)目1v1帶練，12周帶你進(jìn)階實(shí)戰(zhàn)型B端產(chǎn)品經(jīng)理

你是否正擔(dān)心沒(méi)有相關(guān)產(chǎn)品經(jīng)理，面試被拒？

或擔(dān)心項(xiàng)目參與度不高，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)淺，沒(méi)有目標(biāo)行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)等，面試被面試官問(wèn)到啞口無(wú)言?

私教陪跑采用大廠產(chǎn)品人才培養(yǎng)普遍實(shí)施的導(dǎo)師制，由一線大廠產(chǎn)品專家1V1帶練輔導(dǎo)，肢解出往期真實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，帶你從業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、數(shù)據(jù)、商業(yè)等多方面進(jìn)行實(shí)操練習(xí)。

12周時(shí)間內(nèi)，同學(xué)按照選定的導(dǎo)師和方向，完成12項(xiàng)任務(wù)+產(chǎn)出+進(jìn)度/成果匯報(bào)。還原B端真實(shí)工作場(chǎng)景，以真實(shí)綜合應(yīng)用產(chǎn)品專業(yè)技能和行業(yè)/業(yè)務(wù)知識(shí)，從業(yè)務(wù)、產(chǎn)品、項(xiàng)目的維度推進(jìn)實(shí)際的產(chǎn)品工作。

既提升與強(qiáng)化產(chǎn)品專業(yè)能力、夯實(shí)行業(yè)與業(yè)務(wù)知識(shí)，又從實(shí)戰(zhàn)中積累來(lái)自企業(yè)級(jí)真實(shí)需求的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目作品，求職更有底氣。

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解決方案3：一套大廠產(chǎn)品能力模型，6周幫你夯實(shí)產(chǎn)品底層知識(shí)架構(gòu)

由于B端產(chǎn)品的封閉屬性，行業(yè)壁壘比較高，不少B端產(chǎn)品經(jīng)理想要跳槽換行，十分容易被面試官以“缺乏業(yè)務(wù)理解/行業(yè)經(jīng)驗(yàn)”等理由拒絕，從而難以抓住適合自己的B端行業(yè)機(jī)遇。

由此，《B端產(chǎn)品經(jīng)理1v1私教陪跑》除了底層能力的傳授之外，拓展了6大方向的B端業(yè)務(wù)知識(shí)板塊，帶你從更上層的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理視角重新理解全業(yè)務(wù)鏈路，挖掘產(chǎn)品核心價(jià)值；

還能幫助你系統(tǒng)性的梳理該業(yè)務(wù)領(lǐng)域從行業(yè)到業(yè)務(wù)再到產(chǎn)品的全鏈路，以及拓寬行業(yè)最佳實(shí)踐，快速提升業(yè)務(wù)理解能力。

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同時(shí)，幫你對(duì)標(biāo)大廠產(chǎn)品能力模型，從“市場(chǎng)競(jìng)品分析→B端業(yè)務(wù)分析/梳理 →洞察需求→產(chǎn)品交互設(shè)計(jì)→開(kāi)發(fā)與實(shí)施→迭代與運(yùn)營(yíng)→產(chǎn)品架構(gòu)設(shè)計(jì)”幫你梳理全鏈路產(chǎn)品知識(shí)體系。

帶你捋清楚做產(chǎn)品“為什么做、做什么、怎么做、怎么做好”的完整思路，培養(yǎng)產(chǎn)品全局意識(shí)，提升B端產(chǎn)品專業(yè)能力。

總而言之，該板塊將幫助你切實(shí)掌握B端產(chǎn)品框架與方法，幫助你解決B端產(chǎn)品工作過(guò)程中90%的問(wèn)題。

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此外，課程還設(shè)置了——求職陪跑服務(wù)

如果你還不清楚：

• 如何定位個(gè)人優(yōu)勢(shì)，找到適合的職業(yè)突破口？
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最后，我想說(shuō)的是：AI時(shí)代來(lái)臨，行業(yè)整體對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理的能力要求也進(jìn)一步升級(jí)。

不同行業(yè)和領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)品經(jīng)理的能力要求已經(jīng)從單一的具備產(chǎn)品專業(yè)能力演變成了兼具產(chǎn)品專業(yè)技能+行業(yè)/業(yè)務(wù)知識(shí)，且能將知識(shí)和技能遷移應(yīng)用到具體業(yè)務(wù)場(chǎng)景中的復(fù)合型人才。

所以，無(wú)論是入行/轉(zhuǎn)崗做B端產(chǎn)品、還跳槽/晉升遇到問(wèn)題，你的路徑一直沒(méi)變，那就是學(xué)習(xí)！

1次體系化學(xué)習(xí)>1年盲目摸索

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