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教培的“盡頭”，仍是“教培”
隨著教育行業(yè)經(jīng)歷深刻的變革，許多教培企業(yè)紛紛尋找新的發(fā)展路徑。這篇文章深入探討了教培機構(gòu)在轉(zhuǎn)型過程中的新動向，特別是它們在智能教育硬件領(lǐng)域的新嘗試，以及在直播電商領(lǐng)域的探索和挑戰(zhàn)。
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小猿學練機：商戰(zhàn)之下，如何破局？簡析市場品牌建設(shè)
當一款產(chǎn)品被競對針對，會選擇如何應對？學而思針對小猿學練機的操作，小猿學練機的應對，可以給我們一些參考和思路。
多鄰國之后，AI游戲化教育產(chǎn)品的新機會在哪？
在教育科技領(lǐng)域，AI游戲化教育產(chǎn)品正成為創(chuàng)新的熱點。本文分析了Heeyo這一新興AI教育平臺。通過這篇文章，讀者可以了解到AI游戲化教育產(chǎn)品的最新發(fā)展趨勢，以及它們?nèi)绾螢閮和峁┌踩?、有趣的學習體驗。
我對AI+K12教育結(jié)合的深度思考
AI人工智能技術(shù)的進步為許多領(lǐng)域帶來了新的可能，比如在K12教育領(lǐng)域里，我們可以充分運用AI技術(shù)來為教師或?qū)W生提供服務。這篇文章里，作者就聊了聊他對AI+K12教育的思考與見解，一起來看。
如何優(yōu)化教育類產(chǎn)品的激勵體系
教育類產(chǎn)品主要是幼兒教育和K12教育，使用者主要是孩子，付費者是家長，用戶與客戶是不一致的，這種類型的教育產(chǎn)品，比較少關(guān)注孩子的體驗。今天主要通過從什么是激勵體系以及如何優(yōu)化激勵體系的三個要點來闡述。
思考職業(yè)教育與K12教育的「不同」
職業(yè)教育和K12教育這二者之間有什么區(qū)別？這篇文章里，作者就嘗試對兩者的教育形態(tài)等方面進行了對比，以此加深對教育的理解。一起來看看吧，或許會對想從事教育行業(yè)的你有所幫助。
「雙減」政策落地，K12教育將走向何方？
編輯導語：前段時間國家發(fā)布了關(guān)于教育方面的政策，這給很多K12教育行業(yè)的就業(yè)者造成了不小的波動，教育行業(yè)在這兩年發(fā)展十分迅速，想必未來也會找到合適的道路繼續(xù)發(fā)展...
K12教育企業(yè)突圍的三條路：成人教育、素質(zhì)賽道及學習硬件
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用戶增長丨淺談K12教育獲客策略
編輯導讀：要說哪個賽道“卷”得最厲害，K12教育必定榜上有名。日益高昂的獲客成本，讓很多教育公司陷入流量爭奪大戰(zhàn)中。如何在這樣的環(huán)境中做到用戶增長？本文作者將從三...
從K12教育場景看用戶多樣性（上）
編輯導讀：學習對于一個家庭來說，不僅僅是小孩的事，更是一家人關(guān)注的重點。因此，在線教育不僅要滿足孩子的需求，還要滿足大人的訴求，提高每個家庭成員在參與孩子的...
K12教育：AI業(yè)務流程拆解分析
編輯導讀：K12教育一直是教育屆的頭號種子選手，而隨著人工智能的發(fā)展，越來越多的教培機構(gòu)開設(shè)了AI課。本文作者是一名在校教育的從業(yè)人員，他從自身工作經(jīng)歷出發(fā)，拆解...
