碎片化時(shí)代，人們每天都在接收著各種各樣的信息，獲取各種各樣的知識，你以為你在閱讀了，你在學(xué)習(xí)了，其實(shí)，你只不過在某個(gè)論點(diǎn)中換各種姿勢駐足，亦或是讀著那些將常識作為真理，一遍又一遍復(fù)述的文字。

一、怎么知道自己該學(xué)些什么？

這個(gè)問題看似簡單，但我相信大部分人的回答應(yīng)該都是模糊不清的。但至少我們知道，學(xué)習(xí)要有明確的方向和長遠(yuǎn)的目標(biāo)，才會時(shí)刻調(diào)整自己不同階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

那么，怎樣找到自己的方向并定下長遠(yuǎn)目標(biāo)呢？一句話，你需要快速明確你自己的個(gè)人品牌價(jià)值，或者說“明星”氣質(zhì)。

比如，你擅長繪畫，想成為一名畫家，又覺得，算了吧，這不太可能。瞧瞧，剛剛建立起的品牌信心，就被自己給扼殺掉啦。

我喜歡繪畫——成為一名畫家。

聽起來很難，但還是有很多人實(shí)現(xiàn)了夢想，或依舊在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上努力前行。

答案是：這些人知道自己在實(shí)現(xiàn)夢想的道路上該學(xué)習(xí)什么。如何知道的呢？

個(gè)人總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1、明確自身品牌價(jià)值

我從事的工作是什么，我自身的特長是什么，他們之間的契合點(diǎn)。

拿我自己來舉例說明：

1. 從事工作：產(chǎn)品經(jīng)理
2. 自身特長：寫作
3. 契合點(diǎn)：專業(yè)寫作

注意：你的特長很多，記住，一定要找到契合點(diǎn)可以落地的特長來發(fā)揮作用。

2、尋找領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，提煉精華

明確了自身品牌價(jià)值后，接下來，就是找到和自身品牌相關(guān)的領(lǐng)域內(nèi)各種資源，并在大量的資源中提煉精華、找尋真知。

拿我自己來舉例說明：

品牌：產(chǎn)品經(jīng)理+寫作

我會找尋和這兩個(gè)關(guān)鍵詞相關(guān)的盡可能多的領(lǐng)域內(nèi)資源，當(dāng)然，也要有度，如下：

（1）牛人

BAT大牛、國外大牛等

（2）書籍

從0到1、精益創(chuàng)業(yè)、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理等

（3）專業(yè)網(wǎng)站

知乎、人人都是產(chǎn)品經(jīng)理等

（4）專業(yè)組織

IXDC、QQ群、線下培訓(xùn)、活動等

……

寫作方面，從自我發(fā)展角度分析，當(dāng)前尚不作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，所以只是通過簡單的閱讀文章和定期的輸出文章來不斷提升自己的寫作能力。

3、學(xué)做聰明人，從海量資源中發(fā)現(xiàn)共性，總結(jié)規(guī)律

真理之所以成為真理，是經(jīng)過無數(shù)實(shí)踐證明而來。同理，每個(gè)事物的背后都有一套運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，聰明人會試圖在大量的事物基礎(chǔ)上挖掘共性規(guī)律，普通人只能進(jìn)行淺顯的學(xué)習(xí)。

這里，引用之前閱讀過的一篇文章中作者的一些文字來說明總結(jié)事物背后規(guī)律的重要性。

這個(gè)世界上所有的事情背后都有一套簡單的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。會學(xué)習(xí)的人，首先會通過觀察找到事物背后的本質(zhì)，繼而發(fā)現(xiàn)共性，最終推論到全局。無論是科學(xué)研究，還是世故人情，無論是商業(yè)經(jīng)濟(jì)，還是生物進(jìn)化，支撐著這些領(lǐng)域不斷向前發(fā)展的可能是簡單的幾條規(guī)律，或者說，真理。

 

牛頓三大定律，摩爾定律，廣義相對論，波士頓矩陣，達(dá)爾文進(jìn)化論……這些實(shí)際上都是一個(gè)東西，規(guī)則。聰明人從大量事實(shí)中發(fā)現(xiàn)共性，總結(jié)規(guī)則；普通人順應(yīng)和利用這些規(guī)則，僅此而已。

 

——《會學(xué)習(xí)的人在任何領(lǐng)域都能變得強(qiáng)大》

4、時(shí)間空間建立最小模仿源，不斷重復(fù)學(xué)習(xí)、模仿

這里，我想引入3個(gè)概念，刻意學(xué)習(xí)、21天效應(yīng)和1萬小時(shí)定律

（1）刻意學(xué)習(xí)

首次提出”刻意練習(xí)”這個(gè)概念的是佛羅里達(dá)州立大學(xué)(FloridaState University)心理學(xué)家K. AndersEricsson。這套練習(xí)方法的核心假設(shè)是，專家級水平是逐漸地練出來的，而有效進(jìn)步的關(guān)鍵在于找到一系列的小任務(wù)讓受訓(xùn)者按順序完成。這些小任務(wù)必須是受訓(xùn)者正好不會做，但是又正好可以學(xué)習(xí)掌握的。完成這種練習(xí)要求受訓(xùn)者思想高度集中，這就與那些例行公事或者帶娛樂色彩的練習(xí)完全不同。”刻意練習(xí)”的理論目前已經(jīng)被廣泛接受。

刻意學(xué)習(xí)有4個(gè)特點(diǎn)：

1）只在“學(xué)習(xí)區(qū)”學(xué)習(xí)，邁出“舒適區(qū)”，但也不能給自己太大壓力，進(jìn)入“恐慌區(qū)”，就不好啦。

2）大量重復(fù)訓(xùn)練

據(jù)此，我有一些自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：大量重復(fù)訓(xùn)練需建立學(xué)習(xí)坐標(biāo)軸，橫縱坐標(biāo)分別是時(shí)間和空間，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容打成最小坐標(biāo)點(diǎn)分布在坐標(biāo)系中，進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)。

3）持續(xù)獲得有效的反饋

4）學(xué)習(xí)時(shí)精力必須高度集中

（2）21天效應(yīng)

在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或新理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為21天效應(yīng)。也就是說，一個(gè)人的動作或想法，如果重復(fù)21天就會變成一個(gè)習(xí)慣性的動作或想法。

根據(jù)我國成功學(xué)專家易發(fā)久研究，習(xí)慣的形成大致分為三個(gè)階段：

• 第一階段：1-7天左右。此階段表現(xiàn)為“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。
• 第二階段：7-21天左右。此階段表現(xiàn)為“刻意，自然”，但還需要意識控制。
• 第三階段：21-90天左右。此階段表現(xiàn)為“不經(jīng)意，自然”，無需意識控制。

（3）1萬小時(shí)定律

作家格拉德威爾在《異類》一書中指出：

人們眼中的天才之所以卓越非凡，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力。1萬小時(shí)的錘煉是任何人從平凡變成超凡的必要條件。

他將此稱為“一萬小時(shí)定律”。要成為某個(gè)領(lǐng)域的專家，需要10000小時(shí)，按比例計(jì)算就是：如果每天工作八個(gè)小時(shí)，一周工作五天，那么成為一個(gè)領(lǐng)域的專家至少需要五年。這就是一萬小時(shí)定律。

在此先提出這3個(gè)概念，自己也在不斷的深入學(xué)習(xí)中，希望通過我的分享，大家也可以深入領(lǐng)會下這3個(gè)概念的思想和背后的方法論。以上分析過后，你是不是明確了自己到底需要學(xué)習(xí)些什么呢？趕緊通過我整理的方法，試著規(guī)劃下自己的學(xué)習(xí)路線吧。注意，方法因人而異，還需靠自己實(shí)踐摸索。

最后，再給大家引入一個(gè)黃金圈法則的概念，試著換一下你的思考方式吧。

這個(gè)世界上所有偉大的、有感染力的領(lǐng)導(dǎo)者或者企業(yè)，都以一種完全相同的方式進(jìn)行思考、行動和交流。但這是一種完全不同于其他人的方式。

如下：

圖片來源：《黃金圈法則——從為什么開始，成就非凡領(lǐng)袖》

2、如何建立學(xué)習(xí)閉環(huán)

了解了該學(xué)些什么還不行，最重要的是，建立一套自己的學(xué)習(xí)閉環(huán)，或者說成是知識管理體系。

如何建立？以下是個(gè)人總結(jié)的4維度8要素，分享給大家：

4維度

1. 資料搜集
2. 消化分解
3. 整理分類
4. 總結(jié)輸出

8要素

查——記——學(xué)——寫——整——分——總——出

其中

• 資料搜集對應(yīng)的方法是查、記
• 消化分解對應(yīng)的方法是學(xué)、寫
• 整理分類對應(yīng)的方法是整、分
• 總結(jié)輸出對應(yīng)的方法是總、出

具體內(nèi)容如下:

• 查：瀏覽，全貌而非精細(xì)
• 記：收藏+記錄，收藏的目的是為我所有，記錄的目的是用到時(shí)可以馬上找到所在位置
• 學(xué)：真正的輸入，精細(xì)的學(xué)習(xí)
• 寫：學(xué)習(xí)的過程中將重點(diǎn)文字段落寫到知識庫中
• 整：整理知識庫中的眾多知識，找到聯(lián)系、成體系化
• 分：將整理的知識組織分類
• 總：總結(jié)，在成體系化的知識網(wǎng)絡(luò)中總結(jié)出可以作為輸出的知識點(diǎn)和可以作為事實(shí)的資源，將各個(gè)知識點(diǎn)和資源對應(yīng)，作為輸出素材
• 出：以可以分享給他人的輸出思路輸出該知識點(diǎn)，橫向夠廣縱向夠深

以上，就是個(gè)人總結(jié)的學(xué)習(xí)閉環(huán)。

還有很多想和大家分享，但由于篇幅原因，更細(xì)致的建立學(xué)習(xí)閉環(huán)的方法我會在后續(xù)的文章中逐一分享給大家，自己也在不斷的學(xué)習(xí)和完善中，希望能給各位產(chǎn)品汪們啟發(fā)，并引起共鳴。

作者：夏若，教育行業(yè)產(chǎn)品經(jīng)理，擅長交互設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)，總結(jié)癖，整理控。

本文由 @夏若 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。