本文作者介紹了分析思維模型：優(yōu)勢思維模型。優(yōu)勢思維模型可以幫助我們更好地理解自我，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的優(yōu)勢，找到適合自己發(fā)展的方向。

你是否知道自己的優(yōu)勢是什么？

下面介紹 100 種分析思維模型的第 81 種：優(yōu)勢思維，它能幫助我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

一、為什么學(xué)習(xí)優(yōu)勢思維？

學(xué)習(xí)優(yōu)勢思維的好處有很多，主要包括：

① 發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢

通過學(xué)習(xí)優(yōu)勢思維，你可以更好地了解自己的優(yōu)勢和天賦，發(fā)現(xiàn)自己擅長的領(lǐng)域，進(jìn)而找到愿意為之奮斗一生的事業(yè)，讓生活變得更加幸福。

② 發(fā)揮個人潛能

優(yōu)勢思維可以讓你更好地挖掘自己的潛能，提升工作效率，增強(qiáng)自信心，進(jìn)而更加高效地完成任務(wù)，讓工作變得更有成就感。

③ 增強(qiáng)競爭力

通過發(fā)揮個人優(yōu)勢，可以增強(qiáng)你的核心競爭力，因此更容易適應(yīng)快速變化的環(huán)境，進(jìn)而獲得更多的發(fā)展機(jī)會，讓你在經(jīng)濟(jì)上受益。

總之，優(yōu)勢思維可以幫你更好地理解自我，找到適合自己發(fā)展的方向，并在這個領(lǐng)域中取得更大的成就。

二、什么是優(yōu)勢思維？

優(yōu)勢思維是一種發(fā)現(xiàn)個人優(yōu)勢、天賦和特質(zhì)的思維方法，重點關(guān)注人們對世界的感受、反應(yīng)和行動的方式。

優(yōu)勢思維的核心理念是發(fā)現(xiàn)自己擅長的領(lǐng)域、特長和技能，并充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，而不是過分關(guān)注自己的劣勢。

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在《蓋洛普優(yōu)勢識別器 2.0》這本書中，作者羅賓遜總結(jié)了 34 個主題，并給出了相應(yīng)的行動建議。

下面把這 34 個主題分成 4 個維度：執(zhí)行力、影響力、關(guān)系力、思維力，并簡要介紹每個主題的特點。

1. 執(zhí)行力

執(zhí)行力表示讓事情有效落地，促進(jìn)事情正常發(fā)展，把想法變成現(xiàn)實。

執(zhí)行力包括 9 個主題，分別是：專注、排難、信仰、紀(jì)律、公平、統(tǒng)籌、審慎、責(zé)任、成就。

• 專注：集中注意力并排除干擾，專注制定目標(biāo)和實現(xiàn)目標(biāo)。
• 排難：善于解決問題和應(yīng)對困難，具備解決問題的能力。
• 信仰：有強(qiáng)烈的信仰和價值觀，對自己的信念充滿熱情。
• 紀(jì)律：自律性強(qiáng)，能夠遵循自己的計劃和目標(biāo)，遇到困難也不會輕易放棄。
• 公平：注重公正和公平，希望每個人都得到平等的機(jī)會和待遇。
• 統(tǒng)籌：善于組織和協(xié)調(diào)，能夠有效地管理資源和人力，以達(dá)到最佳的效益。
• 審慎：謹(jǐn)慎而深思熟慮，不會輕易冒險或做出決定。
• 責(zé)任：能對自己的行為和結(jié)果負(fù)責(zé)，具有很強(qiáng)的責(zé)任心。
• 成就：有目標(biāo)并付出行動，渴望取得成就，努力完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

2. 影響力

影響力表示掌控局勢，影響他人，并聽取他人的意見。

影響力包括 8 個主題，分別是：取悅、統(tǒng)率、完美、自信、溝通、行動、競爭、追求。

• 取悅：善于取悅他人，并讓他們感到愉悅和滿意。
• 統(tǒng)率：有領(lǐng)導(dǎo)才能，能夠激勵他人，并帶領(lǐng)他們實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
• 完美：追求卓越和完美的標(biāo)準(zhǔn)，注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量。
• 自信：相信自己的能力和價值，能夠積極面對挑戰(zhàn)和克服困難。
• 溝通：善于與人溝通，能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并理解他人的需求。
• 行動：行動力強(qiáng)，知道如何采取有效的行動來完成目標(biāo)。
• 競爭：喜歡競爭，將挑戰(zhàn)視為成長的機(jī)會，并努力超越他人。
• 追求：追求個人成長和進(jìn)步，不斷追求變得更好。

3. 關(guān)系力

關(guān)系力表示建立牢固的關(guān)系，把團(tuán)隊凝聚起來，發(fā)揮出更大的力量。

關(guān)系力包括 9 個主題，分別是：個別、包容、交往、和諧、伯樂、積極、體諒、適應(yīng)、關(guān)聯(lián)。

• 個別：注重個體的差異和獨(dú)特性，重視個性化。
• 包容：接納和尊重不同的觀點和個體，具有包容的心態(tài)。
• 交往：喜歡與他人交流和互動，注重社交活動。
• 和諧：追求和諧的人際關(guān)系和環(huán)境，注重和睦相處。
• 伯樂：善于發(fā)現(xiàn)他人的潛力，能夠看到他人的優(yōu)點，并激發(fā)他們的潛能。
• 積極：積極樂觀，具備積極應(yīng)對問題和挑戰(zhàn)的態(tài)度。
• 體諒：關(guān)心和理解他人，能夠站在他人的角度思考問題，并給予支持和關(guān)懷。
• 適應(yīng)：能夠適應(yīng)各種變化和環(huán)境，靈活調(diào)整自己的思維和行為。
• 關(guān)聯(lián)：認(rèn)為凡事發(fā)生必有原因，相信我們都是相互關(guān)聯(lián)的。

4. 思維力

思維力表示積極獲取和分析信息，以便做出更加明智的決策。

思維力包括 8 個主題，分別是：分析、思維、前瞻、戰(zhàn)略、回顧、搜集、學(xué)習(xí)、理念。

• 分析：善于分析和評估信息，能夠從大量的數(shù)據(jù)中找出規(guī)律和趨勢。
• 思維：善于思考問題，具有深入思考的能力。
• 前瞻：具有預(yù)見未來和規(guī)劃的能力，注重長遠(yuǎn)的發(fā)展。
• 戰(zhàn)略：善于制定戰(zhàn)略和計劃，預(yù)測未來的趨勢，并做出相應(yīng)的準(zhǔn)備。
• 回顧：善于回顧過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)和成長。
• 搜集：喜歡收集信息和知識，注重全面了解。
• 學(xué)習(xí)：熱愛學(xué)習(xí)，善于吸收新知識，不斷提升自己的能力。
• 理念：追求高尚的目標(biāo)和理想，能夠為自己的價值觀而奮斗，并影響他人。

以上 34 個主題，也叫 34 種才干或優(yōu)勢，其中前 5 名排列組合數(shù)是 3339 萬。

每個人都是比較獨(dú)特的個體，只有認(rèn)識你自己，并結(jié)合自己的喜好和特質(zhì)，去做有價值的事，才能更好地成為自己，獲得真正意義上的幸福。

優(yōu)勢并不是獨(dú)立存在的，而是整體性發(fā)揮作用，它們共同作用決定了我們的思維、感受和行為。

優(yōu)勢分類的方法有很多，限于篇幅，在此不做展開介紹。

三、怎么運(yùn)用優(yōu)勢思維？

優(yōu)勢與目標(biāo)是高度相關(guān)的，如果一個人的目標(biāo)不清晰，那么就很難發(fā)揮出自身的優(yōu)勢。

我們每個人都可以從自身的優(yōu)勢出發(fā)，去尋求達(dá)成目標(biāo)的路徑，學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，并在實踐中加以練習(xí)。

每個人都有自己的特質(zhì)，在自己擅長的領(lǐng)域深耕細(xì)作，才能增強(qiáng)自信，取得更大的成就。

如果你能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，然后學(xué)習(xí)技能和知識，再花時間加以實踐練習(xí)，優(yōu)勢就會產(chǎn)生乘數(shù)效應(yīng)。

如果一個人的優(yōu)勢是 2 分，盡管付出 10 分的努力，結(jié)果也只能得到 20 分。假設(shè)另一個人的優(yōu)勢是 8 分，只要付出 5 分的努力，就能得到 40 分，取得事半功倍的效果。

為了方便識別和分析自己的優(yōu)勢，我用 Excel 做了一個「優(yōu)勢識別表 2.0」，其中包括 180 道測試題，個人測試結(jié)果如下。

從圖中可以看出，我的「思維力」優(yōu)勢最為突出，排名前 5 的主題是：學(xué)習(xí)、專注、分析、思維、完美。

為了充分發(fā)揮我的優(yōu)勢，我專注于學(xué)習(xí)分析思維模型相關(guān)的知識，并用自己的話進(jìn)行提煉總結(jié)，寫作 100 種分析思維模型系列文章，用來指導(dǎo)自己的工作和生活。

對于自己的劣勢和弱點，我認(rèn)為不必耿耿于懷，但也不要完全無視，而要承認(rèn)自己的不足，并試著設(shè)計一個支持系統(tǒng)，用來彌補(bǔ)自己的不足。

注意：優(yōu)勢識別不是用來評估能力的，而是用來指導(dǎo)下一步行動的。

人是極其復(fù)雜的生物，任何測評工具都無法完全窮盡人的所有特性。測評工具的價值在于：提供了一種分析思維模型，幫助我們更好地認(rèn)識自己，雖然分析并不全面，但是可以幫我們抓住關(guān)鍵點，從而能夠更好地進(jìn)行選擇和決策。

排名靠前的優(yōu)勢，通常是指習(xí)慣性使用較多的才干，與使用的傾向性與頻次有關(guān)。

而排名靠后的才干，通常是指習(xí)慣性使用較少的才干，并不代表在這些方面能力較弱。

比如，小馬的才干是奔跑，小鳥的才干是飛翔。如果它們想要去一個目的地，那么首先需要識別和發(fā)揮自身的優(yōu)勢，小馬想辦法跑得更快，小鳥想辦法飛得更快，而不是反過來。因為小馬就算認(rèn)真學(xué)習(xí)一輩子，可能也無法飛起來。

只有當(dāng)我們投入更多的時間和精力，用來發(fā)揮自身的優(yōu)勢，而不是試圖成為不可能成為之人，才有可能獲得更好的成長。

就像小馬一樣，不會飛不要緊，只要能跑得足夠快就好。

所有的優(yōu)勢分類方法都存在各自的優(yōu)點和缺陷，我們不妨運(yùn)用批判性思維，用更加審慎的態(tài)度去看待它們，吸收其中對自己有用的東西，而不是用來給自己貼標(biāo)簽或限制自己的發(fā)展。

四、最后的話

每個人身上都擁有自己獨(dú)特的天賦和優(yōu)勢，只是等待著我們?nèi)プR別和發(fā)揮出來。

然而，有太多的人這一生都不清楚自己的天賦和潛能是什么。

李白說：「天生我材必有用」，但問題是：他的「材」是什么才？應(yīng)該怎么用？

希望我們每個人都能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，然后充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，人盡其才，變得更加堅定和強(qiáng)大，進(jìn)而能夠創(chuàng)造更大的價值。