在生成式AI取得重大進(jìn)展、國(guó)內(nèi)外科技巨頭紛紛跟進(jìn)的同時(shí)，不少行業(yè)也在相關(guān)趨勢(shì)下生出隱憂，比如教育行業(yè)的從業(yè)者們可能會(huì)需要思考，要如何在規(guī)避抄襲、違規(guī)合成等負(fù)面行為的同時(shí)，也將類ChatGPT產(chǎn)品作為正向工具引入行業(yè)和日常工作中。一起來(lái)看看作者的解讀吧。

作為一款生成式人工智能軟件，ChatGPT 自 2022 年 11 月發(fā)布后，很快便讓教育從業(yè)者陷入恐慌，不少公立學(xué)校宣布禁用 ChatGPT，多家國(guó)內(nèi)外期刊機(jī)構(gòu)更是聲明，暫不接受任何大型語(yǔ)言模型，同時(shí)禁止將 ChatGPT 列為論文「合著者」。一時(shí)之間，各大教育從業(yè)者對(duì)此唯恐避之不及。

但在 ChatGPT 之后，國(guó)內(nèi) AIGC 領(lǐng)域也涌現(xiàn)出一批資深玩家。3 月 16 日，百度圍繞新一代大語(yǔ)言模型、生成式 AI 技術(shù)，推出新產(chǎn)品文心一言。目前文心一言具有文學(xué)創(chuàng)作、商業(yè)文案創(chuàng)作、數(shù)理推算、中文理解、多模態(tài)生成五個(gè)使用場(chǎng)景中的綜合能力。

作為國(guó)內(nèi)首款類 ChatGPT 產(chǎn)品，文心一言憑借其強(qiáng)大的數(shù)理推算和邏輯推理方面的能力，在教育領(lǐng)域可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)；能夠撰寫令人信服的文章，解決各類學(xué)科問(wèn)題，并生成有效的計(jì)算機(jī)代碼。

不過(guò)，文心一言的 AI 能力，仍舊讓教育從業(yè)者感到壓力。比如如何在短期內(nèi)，更好地控制其某些負(fù)面行為的產(chǎn)生，以保證教學(xué)及教學(xué)管理的正常運(yùn)行；教育從業(yè)者如何將其作為正向工具引入教學(xué)過(guò)程中，而不是一味的禁止。

對(duì)教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，文心一言到底是敵是友？是應(yīng)該對(duì)新技術(shù)帶來(lái)的新教育格局充滿期待還是要警惕新技術(shù)帶來(lái)的教育管理難題，都成為教育從業(yè)者們接下來(lái)應(yīng)該思考的問(wèn)題。

一、簽約多家教育公司，如何促進(jìn)教育行業(yè)升級(jí)？

而文心一言在正式發(fā)布以前，便已經(jīng)與多家教育公司達(dá)成戰(zhàn)略合作。2 月 23 日，達(dá)內(nèi) IT 教育集團(tuán)宣布成為百度文心一言(英文名:ERNIE Bot)首批生態(tài)合作伙伴。后續(xù)，達(dá)內(nèi) IT 教育集團(tuán)將通過(guò)百度智能云全面體驗(yàn)并接入文心一言的能力。

不到一周之后，2 月 28 日，教育頭部公司昂立教育也宣布將全面體驗(yàn)并接入文心一言，成為教育領(lǐng)域?qū)υ捠秸Z(yǔ)言模型及 AIGC 相關(guān)技術(shù)先行者，將百度領(lǐng)先的智能對(duì)話技術(shù)成果應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)、智慧測(cè)評(píng)、定制化學(xué)習(xí)場(chǎng)景等領(lǐng)域，探索數(shù)字教學(xué)智能體。

不僅如此，高途、中公、千鋒等多家教育公司紛紛宣布與文心一言達(dá)成合作。目前，文心一言已經(jīng)有超過(guò) 10 萬(wàn)家企業(yè)申請(qǐng)測(cè)試，并且有 650 余家企業(yè)宣布接入。

如果文心一言的技術(shù)能廣泛應(yīng)用于教育場(chǎng)景，確實(shí)可以為身陷虧損漩渦的教育公司節(jié)省巨大的人力成本；通過(guò)百度智能云，文心一言還可以幫助企業(yè)構(gòu)建自己的模型和應(yīng)用。

在教育領(lǐng)域，或許文心一言可以如 ChatGPT 一樣，能夠促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和發(fā)展。比如在為教師提供支持方面，文心一言可幫助教師快速獲取最新最權(quán)威的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等信息，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)提供個(gè)性化的教案設(shè)計(jì)、課件制作、試題出題等服務(wù)。

在為學(xué)生提供輔導(dǎo)方面，文心一言可以根據(jù)學(xué)生的年齡段、興趣愛好、基礎(chǔ)水平等特征提供針對(duì)性強(qiáng)、難度適度的在線學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)智能問(wèn)答、智能批改等功能實(shí)時(shí)解答學(xué)生疑惑并給出反饋。

同時(shí)還可以為教育管理者提供數(shù)據(jù)支持。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，文心一言可以收集整合各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生等相關(guān)主體的數(shù)據(jù)信息，并進(jìn)行深度挖掘和智能呈現(xiàn)，為教育管理者提供科學(xué)依據(jù)和決策參考等方案。這些用途也在一定程度上有效節(jié)省了課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率。

「教育領(lǐng)域會(huì)有一段時(shí)間的不適應(yīng)，但新的技術(shù)出來(lái)以后，需要的是更高層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容和新的思維能力的構(gòu)建?！谷珖?guó)政協(xié)委員、上?？萍拣^館長(zhǎng)倪閩景曾表示，不管是 ChatGPT 還是文心一言，都是教育自身改革的一次重大機(jī)會(huì)，教育不可能靠屏蔽 ChatGPT 維持下去，只有多樣化才能探索出教育新的生長(zhǎng)點(diǎn)。

但文心一言的問(wèn)題是，其生成內(nèi)容的能力多來(lái)自于互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，在教育的場(chǎng)景下，如文學(xué)賞析、解題思路等等，都可能存在一定版權(quán)風(fēng)險(xiǎn)，教育企業(yè)如何進(jìn)行規(guī)避也是值得思考的問(wèn)題。

二、鼓勵(lì)或禁止，類ChatGPT工具如何與教育共存？

在教育領(lǐng)域，ChatGPT 的出現(xiàn)引起了一系列的討論。在其表現(xiàn)出強(qiáng)大的信息處理能力后，更多的從業(yè)者無(wú)法忽視其可能帶來(lái)的抄襲、作弊等問(wèn)題，尤其是當(dāng)學(xué)生利用人工智能技術(shù)進(jìn)行學(xué)術(shù)作弊，濫用這類工具時(shí)。

除此之外，ChatGPT 這樣的人工智能工具有時(shí)還會(huì)提供不準(zhǔn)確或有偏見的觀點(diǎn)，學(xué)生們必須批判性評(píng)估其輸出內(nèi)容的準(zhǔn)確性和客觀性，并不能將其作為教師指導(dǎo)的代替品?；诖?，新加坡學(xué)校采取了一系列的做法，比如教師通過(guò)與學(xué)生的日?；?dòng)，以及使用多種評(píng)估模式，來(lái)衡量學(xué)生的熟練程度，同時(shí)檢測(cè)出可能由人工智能生成的作品等。

而新加坡教育工作者也將繼續(xù)為所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持，包括在適當(dāng)?shù)那闆r下提供以技術(shù)為媒介的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育部將指導(dǎo)教師正確使用技術(shù)工具，學(xué)校則繼續(xù)為學(xué)生提供數(shù)字素養(yǎng)技能，使他們能夠自信且有效地利用技術(shù)，監(jiān)測(cè)這些工具對(duì)學(xué)習(xí)的影響，并為學(xué)生提供技能和價(jià)值觀。

麥吉爾大學(xué)教授安德魯·派珀認(rèn)為，高校不應(yīng)禁止 ChatGPT，因?yàn)檫@樣人們就不會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，也不會(huì)幫助學(xué)生熟悉它。教育工作者不能對(duì)此視而不見，必須弄清楚它在哪里可以促進(jìn)學(xué)習(xí)、在哪里抑制學(xué)習(xí)，然后再制定適當(dāng)?shù)恼摺?/p>

「希望現(xiàn)在的教育體系可以融合使用 ChatGPT 這類工具，比如設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，使得使用這類工具只是作業(yè)中的一環(huán)，而非一禁了之?！箶?shù)感星球 CTO 謝鵬曾舉例，在費(fèi)曼學(xué)習(xí)法中有一環(huán)需要學(xué)生把牛頓第一定律復(fù)述出來(lái)，其實(shí)不管是由他自己寫，還是 ChatGPT 幫他組織一段語(yǔ)言，都不會(huì)有太大差別，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)在復(fù)述過(guò)程中完全理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，增加他的學(xué)習(xí)效率。

不僅如此，也有從業(yè)者表示，在這個(gè)時(shí)代，學(xué)校教育只是教育的一種方式，家長(zhǎng)自身應(yīng)該要承擔(dān)更多的責(zé)任。「學(xué)校教育永遠(yuǎn)只是作為家長(zhǎng)教育孩子的方式或工具，家長(zhǎng)在人工智能時(shí)代應(yīng)該要起到更重要的作用，這樣才能避開技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的負(fù)面影響?！?/p>

但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備的普及，人們可以通過(guò)各種渠道獲取海量的教育資源，包括視頻、音頻、文檔等形式的教育內(nèi)容。不管是 ChatGPT，還是文心一言，AI 與教育的創(chuàng)新融合，都將為教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化變革提供有力支持。而人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用、新型教育模式的探索和信息化教育資源的豐富和共享將會(huì)成為其中的重要趨勢(shì)。

總的來(lái)說(shuō)，文心一言的誕生將為我們的生活和工作帶來(lái)許多新的可能和機(jī)遇。雖然生成式 AI 產(chǎn)品還存在一些技術(shù)和倫理問(wèn)題，但是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，這些問(wèn)題也會(huì)逐漸得到解決。在教育領(lǐng)域，文心一言或?qū)楦嗟娜藥?lái)使用價(jià)值和創(chuàng)新思維。