方法論研究-雙鉆模型

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雙鉆模型是目前設(shè)計屆最通用的設(shè)計流程模型之一,怎么理解這一概念,并將其有效地應(yīng)用至設(shè)計工作中?一起來看看本文的分享。

設(shè)計方法論是能夠不斷復(fù)用、貼近真理的一般性規(guī)律,幫助分析和解決問題即從經(jīng)驗中總結(jié)出科學(xué)的規(guī)律,然后把這個規(guī)律用在該條件的具體事項上的過程,學(xué)習(xí)和應(yīng)用設(shè)計方法論可以提升團隊設(shè)計效率和專業(yè)性、以及團隊影響力,全系列一共12篇,歡迎持續(xù)關(guān)注。

一、什么是雙鉆模型?

雙鉆模型是目前設(shè)計屆最通用的設(shè)計流程模型之一,廣為流傳,適用于很多設(shè)計場景(甚至設(shè)計之外的場景也能使用)。它是一種結(jié)構(gòu)化的設(shè)計流程思維方法,發(fā)散-收斂、再發(fā)散-再收斂的雙菱形看起來就像兩枚鉆石并列放在一起。

雙鉆模型把設(shè)計過程分為兩個階段,四個步驟:

第?階段 研究階段(做正確的事情)

第1步 發(fā)現(xiàn)問題(發(fā)散):這一步設(shè)計師需要大量收集和產(chǎn)品、和用戶相關(guān)的信息,深入了解產(chǎn)品和用戶,了解當(dāng)前存在的問題;

第2步 定義問題(收斂):這一步設(shè)計師要對信息進行整合提煉、過濾篩選,聚焦到核心問題上,定義出當(dāng)前最關(guān)注、最需要解決的問題是哪些。

第二階段 設(shè)計階段(把事情做正確)

第3步 構(gòu)想方案(發(fā)散):這一步設(shè)計師需要不斷尋找靈感,發(fā)散思考出盡可能多的解決方案。

第4步 確定方案(收斂):這一步設(shè)計師要在上步所有潛在方案中決策出一個最合適的解決方案,細化落地方案,并在測試迭代過程中不斷完善。

二、雙鉆模型的優(yōu)勢?

1. 對內(nèi):遵循標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計流程思維,指導(dǎo)設(shè)計師更好產(chǎn)出正確的設(shè)計

雙鉆模型是“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的一種思維方式,是設(shè)計師的核心工作及價值,往下追問即“問題是什么-怎么解決問題”,進一步變?yōu)椤罢_的問題是什么-目前最有效的解決方案是什么”,也就是我們常說的“做正確的事情-把事情做正確”,遵循雙鉆模型可以幫助我們產(chǎn)出正確的設(shè)計。

TIPS:雙鉆模型的最有效之處在于讓我們重新重視問題是什么,在日常工作中我們很忽略第一階段“做正確的事情”,在還沒確定正確的問題是什么,就馬上進行方案的激烈討論,耗費團隊精力時間,而雙鉆模型的第一階段能夠使我們重視問題定義環(huán)節(jié),避免設(shè)計發(fā)生方向性偏離,保證設(shè)計方向、設(shè)計結(jié)果正確。

2. 對外:使設(shè)計過程透明化公開化,提高設(shè)計專業(yè)力影響和合作認可度

一般情況下設(shè)計過程很容易被黑盒化,只說設(shè)計結(jié)果很容易受到各方質(zhì)疑,雙鉆模型有助于向項目成員呈現(xiàn)我們的設(shè)計過程,增加他們對設(shè)計方案推導(dǎo)的理解程度,更好論證方案的設(shè)計正確性,讓他們知道我們的設(shè)計并不是拍腦袋,從而體現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計價值,提高設(shè)計專業(yè)力影響、合作認可度。

TIPS:強烈建議在設(shè)計方案評審時、及設(shè)計方案會簽時體現(xiàn)設(shè)計過程(可借助雙鉆模型),因為設(shè)計(特別是交互)很多時候是在做一道“證明題”。

三、怎么在我們的產(chǎn)品設(shè)計工作中使用雙鉆模型?

雙鉆模型既然是一種底層通用的設(shè)計流程思維方式之一,就應(yīng)該放之四海而皆準(zhǔn)。我們?nèi)粘=佑|的設(shè)計命題從小到大包含:C級需求、B級需求、A級需求、設(shè)計賦能,C級需求太小一般簡單處理即可,在小型項目中可簡易應(yīng)用,著重在第一階段判斷需求合理性;在大型項目中可更完整應(yīng)用,在第一階段定義清楚問題、第二階段可更完善設(shè)計出優(yōu)秀的解決方案。

1. 小型項目(B級需求)

第一階段 需求分析階段(做正確的事情)

對于小型需求而言,往往方案本身的設(shè)計空間比較有限、PM會給出相對具體的原型作為示意,因此更加需要做好需求分析,確保在做正確的設(shè)計,這是承接較小需求時避免風(fēng)險、快速輸出正確方案的重要步驟。那么如何做好需求分析呢?

在展開設(shè)計前,要和業(yè)務(wù)方明確清楚需求背景、產(chǎn)品目標(biāo)、用戶訴求、設(shè)計限制等問題,從而定義好設(shè)計目標(biāo),在這個過程中我們可以借助一些成熟的分析方法,幫助我們理清邏輯、減少錯漏,比如常在需求分析階段使用的SMART原則、5W1H方法等。

下面以「應(yīng)用商店的自動更新新增極速模式」為例,為大家介紹如何通過SMART原則鑒定需求是否為“真”,幫助我們理清需求的邏輯。

在極速更新模式的需求中,產(chǎn)品提出新增能夠精準(zhǔn)引導(dǎo)用戶開啟的智能更新功能。乍一看需求背景和產(chǎn)品目標(biāo)都有了,設(shè)計方案似乎已經(jīng)信手拈來了,如果我們按照產(chǎn)品訴求直接輸出方案,通過利用現(xiàn)有的資源位引導(dǎo)有需求的用戶開啟智能更新,卻會面臨一個巨大的挑戰(zhàn):在無法保證智能更新精準(zhǔn)推送給有訴求的用戶時,具有負向感知的功能是否會造成更多主流用戶的體驗下降?

其實,把現(xiàn)有信息基于SMART原則拆解歸類,會發(fā)現(xiàn)看似邏輯連貫的需求存在很多問題。

從用戶視角來看:對高頻更新有訴求的用戶量級較少;從業(yè)務(wù)視角來看:我們沒有能力精準(zhǔn)區(qū)分用戶是否有高頻更新訴求,且高頻更新有發(fā)熱、耗電等負面影響。于是基于以上信息我們重新明確產(chǎn)品目標(biāo):推出高頻更新功能,滿足高頻更新用戶訴求;但不設(shè)置引導(dǎo),同時清晰說明功能負面影響,以免普通用戶誤開啟后體驗較差。那么設(shè)計目標(biāo)也就很明確了:

1.通過功能聚類,在自動更新下新增模式選擇彈窗的策略,使切換模式的操作符合用戶直覺和習(xí)慣,提升用戶操作體驗;

2.通過高亮極速模式風(fēng)險,和常規(guī)模式產(chǎn)生對比的策略,避免用戶誤開啟極速模式后產(chǎn)生負向感受,提升用戶使用體驗。

第二階段 設(shè)計輸出階段(把事情做正確)

對于小型需求,往往產(chǎn)品經(jīng)理會給出相對具體的方案原型作為示意,但是這并不意味著設(shè)計師的工作就是對該原型進行視覺優(yōu)化。設(shè)計師在前一階段需求分析定義清楚問題后,通常會根據(jù)設(shè)計目標(biāo)設(shè)計出更能滿足用戶訴求和業(yè)務(wù)訴求的設(shè)計方案。

重新明確產(chǎn)品目標(biāo)和設(shè)計目標(biāo)之后,再回頭看看最初的方案,我們可以基于目標(biāo)更好的拆解出方案存在的問題并進行優(yōu)化。新方案去掉了引導(dǎo)模塊,并將極速模式改為自動更新下的一種選項,使切換模式的操作符合用戶直覺和習(xí)慣;同時通過高亮極速模式風(fēng)險,和常規(guī)模式產(chǎn)生對比的策略,避免用戶誤開啟極速模式后產(chǎn)生負向感受,提升用戶使用體驗。將這一套完整的邏輯與方案整理后,我們將之呈現(xiàn)給產(chǎn)品,產(chǎn)品在重新評估需求后,調(diào)整了產(chǎn)品目標(biāo),認可了設(shè)計側(cè)的建議和新方案。

2. 大型項目(A級需求/設(shè)計賦能)

第一階段 設(shè)計研究階段(做正確的事情)

對于大型項目而言,項目問題的復(fù)雜性往往比較大,這階段的目的是為了更好地了解問題,制定清晰的設(shè)計目標(biāo)方向,分為發(fā)散和收斂兩步。

第1步 發(fā)散調(diào)研 —— 產(chǎn)出物:盡可能多的問題集

在發(fā)散調(diào)研之前我們要明確清楚業(yè)務(wù)目標(biāo)是什么(業(yè)務(wù)目標(biāo)前面有提到可以用SMART原則、5W1H分析法等方法來明確),這是我們的原始出發(fā)點。

再基于業(yè)務(wù)目標(biāo)來調(diào)研問題,大量洞察和收集盡可能多的信息,深入了解產(chǎn)品和用戶,包括了解用戶特征、產(chǎn)品當(dāng)前狀況、用戶如何使用產(chǎn)品以及用戶對產(chǎn)品的態(tài)度等等。這一步,將產(chǎn)出一大堆非結(jié)構(gòu)性的零碎研究結(jié)果。

下面以「游戲聯(lián)運懸浮窗改版」為例,為大家介紹在大型項目中如何使用雙鉆模型。在懸浮窗改版設(shè)計研究階段的第一步,基于提升懸浮窗DAU的業(yè)務(wù)目標(biāo),針對「用戶為什么不使用懸浮窗」這個問題,我們進行了數(shù)據(jù)分析、用戶研究、體驗走查、競品分析等研究,其中很多地方借助了數(shù)據(jù)分析師、用研同事等各方角色的幫助,盡可能廣泛全面地了解我們的用戶、產(chǎn)品、競品,尋找影響用戶使用的因素,挖掘到了非常多零散的有用信息。

第2步 定義聚焦 —— 產(chǎn)出物:有限的問題集、明確的設(shè)計目標(biāo)發(fā)散過程不可能無限制的發(fā)散,當(dāng)我們不再收集到更多有效信息或時間節(jié)點到臨,就可以開始進行收斂了,這是一個把大腦紛飛的思緒做減法的過程。

這一步我們要對收集到的雜亂信息進行整合提煉、過濾篩選,聚焦到核心問題上,定義出當(dāng)前最關(guān)注、最需要解決的問題是哪些。

聚焦問題之后,我們就可以針對性的發(fā)現(xiàn)可能存在的機會突破點,定義出清晰的設(shè)計目標(biāo),來指導(dǎo)下一設(shè)計階段的產(chǎn)出。

在懸浮窗改版上一階段,我們通過數(shù)據(jù)、用研、走查、競品等方式收集了大量用戶為什么不使用懸浮窗的有效信息。到了收斂階段,我們將雜亂的信息進行整理歸類、將非結(jié)構(gòu)化的信息變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)化的有效信息,我們將問題分為需求維度(產(chǎn)品解決)、體驗維度(交互解決)和認知維度(視覺解決)。

這些問題不全都是屬于設(shè)計師能夠解決的范疇,而我們設(shè)計師要做的就是聚焦設(shè)計側(cè)能改變的重點問題。于是針對交互重點關(guān)注的體驗維度問題,我們的目標(biāo)就非常清晰定義為升級產(chǎn)品體驗架構(gòu),包含結(jié)構(gòu)層和框架層的設(shè)計,即設(shè)計出包容易用的產(chǎn)品整體結(jié)構(gòu)和層級規(guī)范的頁面內(nèi)容框架。

第二階段 設(shè)計輸出階段(把事情做正確)

第3步 發(fā)散調(diào)研 —— 產(chǎn)出物:不同的設(shè)計方案

這階段的目的是得到針對第一階段問題的最有效解決方案。這發(fā)散步驟中,設(shè)計師需要不斷尋找靈感,發(fā)散思考出盡可能多的解決方案,在發(fā)散過程中可以多問問自己

“還有更好的解決方案嗎?還能更創(chuàng)造性地解決問題嗎?”
在發(fā)散探索過程中,我們可以運用流程圖、概念草圖、可交互demo等方式來可視化表達方案。

在懸浮窗的上一階段得到了清晰的設(shè)計目標(biāo),包含設(shè)計出容易用的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和層級規(guī)范的內(nèi)容框架。由于懸浮窗產(chǎn)品在游戲態(tài)中、橫屏居多、小屏、平臺型產(chǎn)品等特點,設(shè)計師針對重要同時也是難點的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計,進行了大量的方案預(yù)研。在產(chǎn)出發(fā)散方案時,為了更有設(shè)計靈感,除了同類廠商競品外,設(shè)計師還調(diào)研了web端、pad端、負一屏、折疊屏等產(chǎn)品,收集了大量靈感,輸出很多產(chǎn)品結(jié)構(gòu)層的有趣方案。

第4步 確定方案 —— 產(chǎn)出物:可行確定的設(shè)計方案

在上一步我們發(fā)散了非常多解決方案,在這一步中要對這些發(fā)散方案進行決策,選擇出最合適的方案,并在細化落地。有時候,方案收斂會陷入選擇困難,可能需要經(jīng)歷合并與精煉的過程,比如可能我們會決策出兩個難以決定、優(yōu)劣互為補充的方案,最終方案會是這兩個方案的組合新方案。

在懸浮窗改版方案決賽圈中,我們在雙屏創(chuàng)新方案和單屏保守方案中糾結(jié)不定,在分析方案優(yōu)劣和創(chuàng)新價值觀驅(qū)動下我們最后選擇了雙屏創(chuàng)新方案,由于創(chuàng)新方案存在一定風(fēng)險,我們又通過多次可用性測試的方式,不斷基于這個方案調(diào)整、優(yōu)化,最終推動落地。

四、延伸階段-設(shè)計復(fù)盤階段(做的是否正確)??

方案產(chǎn)出并不是結(jié)束!以上便是在大型項目中雙鉆模型的應(yīng)用,最終產(chǎn)出了可落地的設(shè)計方案。然而對于設(shè)計項目而言(特別是大型項目),方案產(chǎn)出并不是結(jié)束,我們還需要驗證我們的設(shè)計是否做正確了,于是雙鉆模型后面還會延伸出一鉆,成為三鉆模型。在這個階段我們需要定義衡量指標(biāo)、上線后分析我們的設(shè)計方案是否符合預(yù)期,并撰寫復(fù)盤總結(jié)報告。這里不再展開闡述。

作者:昕昕,承翼

來源公眾號:VMIC UED(ID:gh_32761b1686b7),vivo互聯(lián)網(wǎng)UED——為美好而設(shè)計。

本文由人人都是產(chǎn)品經(jīng)理合作媒體 @VMIC UED 授權(quán)發(fā)布,未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載。

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  1. 收獲頗豐!感謝!

    來自內(nèi)蒙古 回復(fù)