如何界定設(shè)計(jì)挑戰(zhàn):利用【我們可以怎樣-How Might We】提問方式

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🔗 产品经理专业技能指的是:需求分析、数据分析、竞品分析、商业分析、行业分析、产品设计、版本管理、用户调研等。

本文介紹了什么是POV,以及如何利用POV進(jìn)行「我們可以怎樣」式提問,打開你的設(shè)計(jì)思維。

定義設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)是設(shè)計(jì)思維過程中最重要的步驟之一,因?yàn)樗嘶{(diào)并指導(dǎo)隨后的所有設(shè)計(jì)活動(dòng)。

在定義階段,你應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)可操作的問題陳述,該陳述通常被稱為設(shè)計(jì)思維中的觀點(diǎn)(Point of View, POV)。

你的觀點(diǎn)應(yīng)該始終建立在對(duì)特定用戶的需求及你的見解上。在設(shè)計(jì)思維過程中,你將通過「共情」階段的調(diào)研工作中獲得這些見解。你的POV不應(yīng)該包含任何特定的解決方案以及任何關(guān)于如何滿足用戶在服務(wù)、體驗(yàn)或產(chǎn)品方面的需求的指示。相反,你的POV應(yīng)該為你和你的團(tuán)隊(duì)提供足夠?qū)掗煹囊暯?,并開始讓設(shè)計(jì)人員思考超越現(xiàn)狀的解決方案。在這里,你還將學(xué)習(xí)如何建立和發(fā)散觀點(diǎn)。觀點(diǎn)相當(dāng)于軸心,設(shè)計(jì)思維需要圍繞軸心來定義和應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。

你的觀點(diǎn)是針對(duì)特定用戶的指導(dǎo)性陳述,以及你在共情階段調(diào)研的需求和見解。

你的觀點(diǎn)不僅只是簡(jiǎn)單地定義要解決的問題,還在于發(fā)現(xiàn)你在換位思考過程中的獨(dú)特設(shè)計(jì)愿景。理解亟待解決且有價(jià)值的挑戰(zhàn)和可以在設(shè)計(jì)工作中所使用的見解是創(chuàng)建成功解決方案的基礎(chǔ)。

——d.school, Bootcamp Bootleg

你的POV就是指南針

你的觀點(diǎn)(POV)明確了挑戰(zhàn)的方向,并讓你以目標(biāo)導(dǎo)向的方式來構(gòu)思和解決設(shè)計(jì)難題。在這種方式中你將只會(huì)關(guān)注你的用戶、他們的需求以及你對(duì)他們的看法。

你應(yīng)該建立一個(gè)范圍較窄的問題陳述或POV,這將會(huì)讓你和你的團(tuán)隊(duì)在隨后的頭腦風(fēng)暴法、書面頭腦風(fēng)暴法、奔馳法(SCAMPER)創(chuàng)意發(fā)散過程中產(chǎn)生數(shù)量多且高質(zhì)量的解決方案。

在構(gòu)思階段,POV將是你的指導(dǎo)性陳述,它將你的注意力集中在洞察特定用戶的需求上。

如果你沒有一個(gè)有價(jià)值且可操作的問題陳述來幫助你將注意力集中在你先前工作的研究成果的核心本質(zhì)上,你很容易迷失在思考的過程中。出色的POV使你步入針對(duì)用戶及其需求進(jìn)行設(shè)計(jì)的正軌上。如果你忽略定義POV,則可能會(huì)在構(gòu)思階段和原型設(shè)計(jì)階段迷失方向,人們很容易把注意力集中在自己和或公司的想法上來試圖實(shí)現(xiàn)自己或公司的想法,更別提在創(chuàng)造色彩絢麗的按鈕時(shí)迷失方向的風(fēng)險(xiǎn)了。所以是時(shí)候了解如何定義POV了。

(作者/版權(quán)所有者:Teo Yu Siang和交互設(shè)計(jì)基金會(huì))

如何定義你的觀點(diǎn)?

第1步

  • 定義你的目標(biāo)群體。你可以通過觀察,訪談,實(shí)地考察等調(diào)研方式創(chuàng)建一個(gè)或多個(gè)用戶畫像,通過使用親和圖、同理心地圖來幫助你分析歸納、具體化你的研究結(jié)果。
  • 明確核心需求并滿足。再次強(qiáng)調(diào),從你的觀察、訪談、實(shí)地考察等調(diào)研中分析提取用戶需求。請(qǐng)記住,需求是動(dòng)詞。
  • 通過綜合你收集的信息來表達(dá)你的見解。見解不是用戶需求的理由,而是可以應(yīng)用在設(shè)計(jì)解決方案中的綜合陳述。

第2步

將你的調(diào)研分析填入以下Point of View模板中:

(作者/版權(quán)所有者:Teo Yu Siang和交互設(shè)計(jì)基金會(huì))

第3步 – POV 模板

你可以將用戶、需求和見解這三個(gè)元素組合起來,將POV表述為可操作的問題陳述,從而驅(qū)動(dòng)接下來的設(shè)計(jì)工作。你可以套用以下語句格式來表達(dá)你的POV。

[用戶……(描述性)]需求[需要……(動(dòng)詞)],因?yàn)閇洞察力……(引人注目)]

(作者/版權(quán)所有者:Teo Yu Siang和交互設(shè)計(jì)基金會(huì))

使用這個(gè)POV 模板精簡(jiǎn)你的觀點(diǎn)。

例如:工作在都市的年輕人每周都會(huì)使用共享汽車1-4次,使用時(shí)間大概在10-60分鐘……共享汽車便宜環(huán)保的特性讓他們?cè)敢馀c更多的人共享汽車。

通過將用戶、需求和見解這三個(gè)元素結(jié)合起來,你可以清晰地表達(dá)POV并將其作為可操作的問題陳述來驅(qū)動(dòng)你接下來的設(shè)計(jì)工作。例如:工作在都市的年輕人每周都會(huì)使用共享汽車1-4次,使用時(shí)間大概在10-60分鐘……共享汽車便宜環(huán)保的特性讓他們?cè)敢馀c更多的人共享汽車。上圖中的Google無人駕駛汽車-無人駕駛電動(dòng)汽車是應(yīng)對(duì)這一設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)的解決方案之一。然而,在建立觀點(diǎn)階段,我們并不打算準(zhǔn)備尋找解決方案。

第4步 – 確保你的觀點(diǎn)滿足以下

  • 提供一個(gè)狹窄的范圍。
  • 將問題框架化為問題陳述。
  • 激勵(lì)你的團(tuán)隊(duì)。
  • 指導(dǎo)你的創(chuàng)新工作。
  • 提供評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)性想法的標(biāo)準(zhǔn)。
  • 吸引,引起人們的注意。
  • 有效的、深刻地、可行的、獨(dú)特的、狹窄的、有意義的和令人興奮的。

好極了!現(xiàn)在你已經(jīng)具備了創(chuàng)建POV的能力,是時(shí)候了解如何開始使用你的POV了,它具體化了你在共情階段的所有工作。

「我們可以怎樣」式提問打開思維

你可以將POV重新定義為一個(gè)問題來開始使用POV:設(shè)計(jì)思維不是說我們需要設(shè)計(jì)X或Y,而是探索針對(duì)特定設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)的新想法和解決方案?,F(xiàn)在是時(shí)候開始使用「我們可以怎樣」式提問的方法來打開思考的困局。

(作者/版權(quán)所有者:Teo Yu Siang和交互設(shè)計(jì)基金會(huì))

當(dāng)你在POV中明確了你的設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)之后,就可以開始提出解決設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)的想法了。你可以通過問一個(gè)具體的問題來開始使用POV,該問題的開頭是「我們可以怎樣?」或「我們?nèi)绾???/strong>。例如:我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一輛環(huán)保、便宜、方便更多人分享的無人駕駛汽車?

「我們可以怎樣?」的問題是開啟頭腦風(fēng)暴和其他創(chuàng)意發(fā)散的最佳方法,你可以在其中探索幫助你解決設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)的靈感。通過將你的挑戰(zhàn)框定為我們可能會(huì)提出的問題,你將為第三個(gè)設(shè)計(jì)思維階段——構(gòu)思階段的創(chuàng)新解決方案做好準(zhǔn)備?!肝覀兛梢栽鯓??」式的提問為新想法打開了廣闊的視野,雖然我們目前還不知道如何解決問題,但我們會(huì)采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式一起來構(gòu)建解決方案。

例如,如果你的POV是

“十幾歲的女孩需要吃有營(yíng)養(yǎng)的食物,才能健康茁壯地成長(zhǎng)?!?/p>

HMW問題可能如下:

我們?nèi)绾问菇】碉嬍硨?duì)年輕女性具有吸引力?

我們?nèi)绾喂膭?lì)十幾歲的女孩選擇更健康的飲食?

我們?nèi)绾问菇】碉嬍吵蔀榍嗌倌晗蛲臇|西?

我們?nèi)绾问範(fàn)I養(yǎng)食品更經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?

這些HMW問題間的差別將會(huì)導(dǎo)致構(gòu)思階段產(chǎn)生不同的解決方案。你將通過一個(gè)或多個(gè)HMW問題來打開你的思維,這些問題會(huì)激發(fā)你的想象力,讓你調(diào)研綜合的核心見解與用戶需求保持一致。

「我們可以怎樣」(HMW 即 how might we)這種提問式方式確保創(chuàng)新者正在使用最佳的措辭提出正確的問題,且這個(gè)短語中的每個(gè)詞都有助于激勵(lì)創(chuàng)造性的解決方案的產(chǎn)生。我們不會(huì)提出一個(gè)特定的解決方案,但會(huì)給你一個(gè)創(chuàng)新思維的完美框架。

——Ideo.org

我們可以怎樣?

「我們可以怎樣」的提問方式故意保持一定程度的模糊性來擴(kuò)展探索空間的可能性。這種形式的提問幾乎適用于任何領(lǐng)域的挑戰(zhàn) — 尤其適合那些雄心勃勃但依然可以實(shí)現(xiàn)的挑戰(zhàn)。但它并不適用于范圍過大的問題或過于狹隘的問題。找到合適的 HMW 問題來問需要一個(gè)過程,我們可以在定義和構(gòu)思階段找到問題的最佳點(diǎn)。

  • 「怎樣」這個(gè)詞代表了解決方案是存在的?— 它提供了創(chuàng)造的自信。幫助我們探索各種可能,而不僅僅是執(zhí)行我們認(rèn)為的解決方案。
  • 「可以」意味著我們可以把想法拋出來,可能有用也可能沒用?— 無論怎樣都沒關(guān)系。
  • 「我們」則意味著我們要一起做這件事,相互補(bǔ)充相互促進(jìn)。

如果沒有明確的愿景或目標(biāo),「我們可以怎樣?」顯然毫無意義?!肝覀兛梢栽鯓??」問題需要框定一個(gè)合理的目標(biāo),即POV,它既不能太狹窄以至于局限太強(qiáng),也不能太寬泛以至于使你在無限的可能性中徘徊。

振奮人心的HMW案例

戴維(David)和湯姆·凱利(TomKelley)的合著《創(chuàng)造性的信心》(CreativeConfidence)講述了「擁抱溫暖」的故事,這是斯坦福大學(xué)的研究生們?yōu)榱私鉀Q新生兒體溫過低的問題而進(jìn)行的一項(xiàng)設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)。在發(fā)展中國(guó)家,新生兒體溫過低每年奪去成千上萬嬰兒的生命,針對(duì)醫(yī)院培育箱過于昂貴以及居住在農(nóng)村地區(qū)的村民無法到達(dá)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),這些研究生開展了共情調(diào)研,促使他們制定了HMW問題:

我們可以怎樣創(chuàng)造出一種溫暖嬰兒的設(shè)備提高嬰兒存活率幫助偏遠(yuǎn)村莊的父母呢?

這個(gè)HMW問題激發(fā)了Embrace Warmer睡袋裝置的設(shè)計(jì),它滿足了農(nóng)村地區(qū)的早產(chǎn)兒所需的保暖需求,且價(jià)格只有醫(yī)院培育箱的一半。

倘若采用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法將會(huì)在生產(chǎn)技術(shù)上下功夫來降低培育箱的成本。但共情研究表明母親們無法離開村莊或把孩子長(zhǎng)時(shí)間留在醫(yī)院才是核心問題。這直接導(dǎo)致具備保暖、易攜帶且低成本的Embrace Warmer睡袋被開發(fā)出來了。

(作者/版權(quán)所有者:擁抱創(chuàng)新)

詳細(xì)說明「我們可以怎樣」的問題

馬蒂·諾伊邁爾(Marty Neumeier)的第二條天才法則就是通過幫助我們夢(mèng)想自己想要的東西來建立和開拓你的觀點(diǎn)。首先,得先問自己以下問題:

  • 我們?cè)趺纯赡堋ㄟ@是用來表達(dá)挑戰(zhàn)本質(zhì)的常用結(jié)構(gòu)短語。)
  • 我們將以何種方式……。?(在HMW上擴(kuò)展以增加多種方式的可能性。)
  • 是什么阻止了我們…?
  • 我們?cè)鯓硬拍?#8230;?
  • 如果…會(huì)發(fā)生什么?

然后詢問諸如此類的后續(xù)問題:

  • 我們?yōu)槭裁匆?#8230;?
  • 有什么變化使我們能夠…?
  • 誰需要…?
  • 我們什么時(shí)候應(yīng)該…?

當(dāng)你的思維在可能性的空白頁上徘徊時(shí),所有的約束和先入之見消失了,只留下依稀可見的零碎靈感,這時(shí)初步解決方案已見雛形

——Marty Neumeier’s Second Rule of Genius

「我們可以怎樣」提問的最佳步驟

  1. 從你的觀點(diǎn)(POV)或問題陳述開始。在開頭添加「我們可以怎樣」來將你的觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變成幾個(gè)問題。
  2. 將較大的POV挑戰(zhàn)拆分成一些可執(zhí)行的小任務(wù)。尋找問題陳述的多個(gè)方面,來填充”我們可以怎樣…?
  3. 在頭腦風(fēng)暴解決方案之前,集體討論HMW問題將會(huì)非常有幫助。檢查「我們可以怎樣」的問題,并詢問自己是否能產(chǎn)生各種各樣的解決方案。如果沒有,就擴(kuò)大你的思考范圍。
  4. 你的How Might We問題應(yīng)該產(chǎn)生許多答案,并將成為創(chuàng)意發(fā)散(如頭腦風(fēng)暴)的啟動(dòng)板。
  5. 你的問題需要足夠?qū)挿?,包羅一系列廣泛的解決方法;但是又要足夠狹窄,使得團(tuán)隊(duì)的討論有一個(gè)約束的邊界。

以人為中心的POV陳述

創(chuàng)建POV將有助于你以人為本的方式定義問題陳述。以人為本的問題陳述在設(shè)計(jì)思維項(xiàng)目中很重要,它不僅可以指導(dǎo)你和你的團(tuán)隊(duì)專注于未發(fā)現(xiàn)的特定需求,它還鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在構(gòu)思階段和定義階段產(chǎn)生想法,提高團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)造的信心和參與的積極性。因此,好的問題陳述應(yīng)具有以下特征。它應(yīng)該是:

  1. 以人為本。這意味著你要根據(jù)特定的用戶、他們的需求以及你的團(tuán)隊(duì)在共情階段獲得的見解來構(gòu)建問題陳述。問題陳述的關(guān)注重點(diǎn)在于團(tuán)隊(duì)試圖幫助的人,而不是關(guān)注技術(shù)、金錢回報(bào)或產(chǎn)品規(guī)格。
  2. 有足夠的創(chuàng)意自由。這意味著問題陳述不應(yīng)該過于狹隘地關(guān)注解決方案實(shí)現(xiàn)的特定方法。問題陳述也不應(yīng)該列出技術(shù)需求,這些要求將會(huì)限制和阻止團(tuán)隊(duì)成員探索可能給項(xiàng)目帶來意想不到的價(jià)值和見解的領(lǐng)域。
  3. 足夠窄以使其易于管理。另一方面,像「改善人類狀況」這樣的問題陳述太寬泛,很可能會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員感到無處下手。問題陳述應(yīng)具有足夠的約束條件使其易于管理。

線性解決問題與設(shè)計(jì)思維的非線性本質(zhì)

這種設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)框架與線性解決問題的業(yè)務(wù)模型形成了鮮明的對(duì)比,線性解決問題的業(yè)務(wù)模型試圖預(yù)先定義一切,然后系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)既定的解決方案。設(shè)計(jì)思維也是一個(gè)系統(tǒng)化的過程,但它的方法更多的是揭示問題,而不是制定一個(gè)固定的解決方案。Idris Mootee在他的《戰(zhàn)略創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思維》一書中提到,超過80%的管理工具,系統(tǒng)和技術(shù)是為了獲取價(jià)值,但是設(shè)計(jì)思維的核心作用是為了創(chuàng)造價(jià)值。

方向明確的挑戰(zhàn)

一個(gè)方向明確的挑戰(zhàn)必須有足夠的約束條件及寬廣的空間讓我們?nèi)ヌ剿?/strong>。你的領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)像你傳達(dá)類似于這種線性解決問題的話語:「設(shè)計(jì)一張海報(bào)來增加我們下次活動(dòng)的簽約人數(shù)」或「重新設(shè)計(jì)包裝,讓我們的產(chǎn)品在貨架上更引人注目」。這些信息經(jīng)常試圖解決目標(biāo)市場(chǎng)對(duì)所提供產(chǎn)品的反響較差這一問題,并試圖對(duì)這些產(chǎn)品進(jìn)行更新迭代。在決定采取哪種行動(dòng)方案之前,設(shè)計(jì)思維將深入挖掘并幫助我們了解用戶,掌握核心需求以及對(duì)他們的見解。因此,設(shè)計(jì)思維將幫助我們提出以下問題:「人們?yōu)槭裁床粓?bào)名參加活動(dòng)?」和「為什么我們的產(chǎn)品會(huì)被人們忽視?」

設(shè)計(jì)思維引導(dǎo)我們重點(diǎn)關(guān)注為之設(shè)計(jì)的用戶類型,挖掘我們?cè)谠O(shè)計(jì)挑戰(zhàn)中試圖解決的用戶需求并監(jiān)督我們是否真正滿足了這些需求。

定義和重新定義–設(shè)計(jì)思維的非線性本質(zhì)

(作者/版權(quán)所有者:Teo Yu Siang和交互設(shè)計(jì)基金會(huì))

設(shè)計(jì)思維的五個(gè)階段不是連續(xù)的步驟,你可以將自己置于不同的階段中迭代你的問題定義、想法或原型,或在項(xiàng)目期間的任何時(shí)間挖掘用戶的更多信息。從一開始就要意識(shí)到挑戰(zhàn)的初始定義是基于你最初的約束或理解,這一點(diǎn)很重要,當(dāng)你在其他四種設(shè)計(jì)思維模式中發(fā)現(xiàn)框架中的問題時(shí),你應(yīng)該重新審視和重新構(gòu)建你的定義。

起源

我們用來表達(dá)眼前挑戰(zhàn)本質(zhì)的最常見的結(jié)構(gòu)短語之一是:「我們可以怎樣」(HWM) 。

據(jù)傳,該短語由寶潔公司(Proctor and Gamble)的明·巴薩德爾(Min Basadur)推廣開來,然后是IDEO,接著是Google,然后是Facebook病毒式傳播,此舉徹底改變了公司應(yīng)對(duì)創(chuàng)新挑戰(zhàn)的方式。?從那以后,這句話徹底改變了企業(yè)對(duì)創(chuàng)新挑戰(zhàn)的定義。

Humantific員工GK Van Platter在《我們?nèi)绾纹鹪础罚?012)的文章中引用了一個(gè)更早的示例:Sidney J. Parnes博士的《創(chuàng)造性行為指南》(Creative Behavior Guidebook)的著作重塑了追溯技術(shù),其歷史可追溯至60年代中期,它涉及“邀請(qǐng)?jiān)~干”或“ How Mights”的概念。

別走開

花時(shí)間仔細(xì)研究POV和HMW式提問方式,你將通過一個(gè)或多個(gè)HMW問題來打開你的思維,這些問題會(huì)激發(fā)你的想象力,讓你調(diào)研發(fā)現(xiàn)的核心見解與用戶需求保持一致。創(chuàng)建POV可以幫助你以以人為中心的方式定義問題陳述。

如果我有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來解決一個(gè)問題,我會(huì)花55分鐘思考這個(gè)問題,5分鐘思考解決方案。

——AlbertEinstein

參考資料

[1] Idris Mootee, Design Thinking for Strategic Innovation: What They Can’t Teach You at Business or Design School, 2013

[2] Ideo.org, How Might We

[3] Marty Neumeier, The Rules of Genius #2, Wish for what you want, 2014

[4] Sarah Soule: How Design Thinking Can Help Social Entrepreneurs, 2013

[5]?Warren Berger, The Secret Phrase Top Innovators Use, 2012

[6]?GK VanPatter, Origins of How Might We?, 2012

[7]?D.school groups The k12 Lab Wiki, Point of View Statements, 2009

[8]?Hero Image: Author/Copyright holder: Simon Powell. Copyright terms and licence: CC BY 2.0

 

原文鏈接:https://www.interaction-design.org/courses/design-thinking-the-beginner-s-guide/lessons/4.6

本文由 @陸小鳳 翻譯發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可,禁止轉(zhuǎn)載

題圖來自Unsplash,基于CC0協(xié)議

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