在課表軟件出來(lái)之前，學(xué)生們每天都要忍受這么多的麻煩，也難怪，表表和格子問(wèn)世后備受學(xué)生青睞！

大學(xué)生其實(shí)并不是一個(gè)那么垂直的群體，除了還未實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自由，和社會(huì)上的成年人沒有太大的區(qū)別，那大學(xué)生需求究竟還有多少挖掘的空間？從上面這張圖譜中，繼續(xù)往下細(xì)分或許能找到一個(gè)利基市場(chǎng)，這里拋磚引玉，等著一起討論！

商業(yè)模式：

（1）社交？

多數(shù)的工具型產(chǎn)品因?yàn)橛脩麴ば圆睿Ａ魰r(shí)間短，導(dǎo)致難以挖掘可靠的商業(yè)模式，而社交又是天然能通過(guò)關(guān)系鏈黏住用戶的方法。

因此這兩款產(chǎn)品也都不約而同的在社交上探索商業(yè)模式，曾經(jīng)的格子也以BBS作為切入點(diǎn)，然而現(xiàn)在只剩下一個(gè)校園資訊，不支持UGC，而且還時(shí)常被廣告刷屏，體驗(yàn)極差。

而表表則走上了微博化的道路，推薦關(guān)注熱門用戶、140字發(fā)帖、插入話題、關(guān)注私信、賬號(hào)體系等等，眉宇之間都能看出微博的影子。至于社區(qū)的活躍度還不盡如人意，我們拿微博和虎撲做個(gè)比較（虎撲是我最喜歡的社區(qū)，也是用戶黏性最好的社區(qū)之一）。

可見，用戶黏性的表現(xiàn)虎撲>微博>表表，打開表表的社區(qū)下課聊，也許就能看出其中的端倪，同樣數(shù)量級(jí)的大v，評(píng)論和轉(zhuǎn)發(fā)卻和微博相差很大。且不說(shuō)內(nèi)容數(shù)量和入駐明星數(shù)量，就是內(nèi)容質(zhì)量和微博都不是一個(gè)量級(jí)的。作為課余時(shí)間的消遣，其吸引程度遠(yuǎn)不如微博。雖然將這樣一款成長(zhǎng)期的產(chǎn)品直接與成熟產(chǎn)品進(jìn)行比較不太公平，但其實(shí)校園社交本就存在著天生的頑疾。

用戶生命周期太短：“學(xué)生”是一個(gè)暫時(shí)性身份，尤其還是面向大學(xué)生的產(chǎn)品，用戶生命周期也就四五年，衍生出的社交關(guān)系在時(shí)間上具有不可持續(xù)性。一個(gè)直觀的表現(xiàn)是，很多產(chǎn)品花費(fèi)了大量的成本教育用戶，然后用戶在“學(xué)生”身份結(jié)束后紛紛離去。早期優(yōu)質(zhì)用戶的離去會(huì)降低平臺(tái)的內(nèi)容質(zhì)量（表表現(xiàn)在通過(guò)邀請(qǐng)達(dá)人的方式提高內(nèi)容質(zhì)量），從而降低了對(duì)新用戶的吸引力，提高獲取新用戶成本。

社交場(chǎng)景限制潛力：簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是“近的用不著、遠(yuǎn)的沒必要”。校園這樣一個(gè)相對(duì)封閉、穩(wěn)定而又狹小的空間里，學(xué)生用戶群體的分布非常集中，本質(zhì)上沒有必要再多一個(gè)線上社交產(chǎn)品。

在我看來(lái)，社交產(chǎn)品都可根據(jù)關(guān)系鏈強(qiáng)弱分為三個(gè)層次，分別是行為事件、興趣目標(biāo)、和熟人，熟人社交有微信這樣的即時(shí)通訊工具之后基本沒戲，這樣一個(gè)更泛的社交產(chǎn)品已經(jīng)侵蝕了很大一塊學(xué)生這樣的垂直社交市場(chǎng)。在很多校園社交平臺(tái)上，即使雙方投緣，關(guān)系也會(huì)迅速?gòu)钠脚_(tái)轉(zhuǎn)入微信，因此這類產(chǎn)品往往無(wú)法做用戶沉淀，導(dǎo)致商業(yè)模式?jīng)]法跑通。

而對(duì)于陌生人社交，在沒有明確社交動(dòng)機(jī)的情況下，也是玩不轉(zhuǎn)的，豆瓣、知乎這類的基于興趣目標(biāo)的SNS社區(qū)還好，交友只是次要需求，更多的只是瀏覽和分享。但對(duì)于交友為主的產(chǎn)品，如果沒有一個(gè)好的玩法，尬聊并不是一個(gè)好的方式，作為女生，收到太多這樣的搭訕?lè)炊闪蓑}擾，男生多次受到冷落后對(duì)這種交友方式的興奮點(diǎn)也會(huì)逐漸喪失。所以，用戶活躍度和產(chǎn)品粘性不會(huì)太高，社交的空間和潛力也很有限。

現(xiàn)在很多產(chǎn)品也在探索陌生人社交的玩法，因?yàn)槟硞€(gè)行為事件驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)品，比如婚戀、職場(chǎng)，也是能玩得轉(zhuǎn)的，但如果聊得投機(jī)，最終還是會(huì)向金字塔頂端的熟人社交遷移的，也就是轉(zhuǎn)戰(zhàn)微信。

校園社交的窘境就在于熟人社交玩不過(guò)微信，陌生人社交又難以找到一個(gè)學(xué)生群體獨(dú)有的行為事件驅(qū)動(dòng)的玩法，而基于興趣目標(biāo)也完全沒必要重復(fù)發(fā)明輪子（試想一下，有多大必要再做一個(gè)校園版的知乎或是校園版的探探？），因?yàn)榇髮W(xué)生群體其實(shí)并沒有那么垂直！

（2）校園服務(wù)？

除了社交這一條商業(yè)化道路，校園O2O也是一個(gè)新變量。校園O2O對(duì)校園社交最直觀的意義是能為這些產(chǎn)品提供后續(xù)商業(yè)模式上的閉環(huán)。變現(xiàn)是社交產(chǎn)品永遠(yuǎn)的話題，在這一點(diǎn)上，校園社交產(chǎn)品可以通過(guò)接入生活服務(wù)相關(guān)的校園O2O服務(wù)來(lái)導(dǎo)流實(shí)現(xiàn)盈利，做最簡(jiǎn)單的流量生意?，F(xiàn)實(shí)是，表表已經(jīng)在這么做了，在首頁(yè)的工具欄中，可以看到接入的各種第三方校園服務(wù)，將一對(duì)一社交轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的平臺(tái)，設(shè)置更有黏性的使用場(chǎng)景，圈住用戶后再通過(guò)給O2O服務(wù)商導(dǎo)流等方式實(shí)現(xiàn)營(yíng)收。

但是學(xué)生這樣一個(gè)垂直群體，究竟還有多少定制化服務(wù)的需要？面向各種類型用戶的主流產(chǎn)品很有可能已經(jīng)一刀切的侵蝕了很大一塊學(xué)生市場(chǎng)，是否還需要為學(xué)生做一個(gè)垂直版的特定產(chǎn)品？或許學(xué)生兼職會(huì)是個(gè)例外。因?yàn)榧媛氝@件事，主流用戶群體本身已經(jīng)相對(duì)聚集在了大學(xué)生上，也許和同樣來(lái)自廣州的兼職貓聯(lián)合能擦出火花！

3.第一輪：市場(chǎng)PK

市場(chǎng)表現(xiàn)：

在App Store給出的教育類排行榜上，超級(jí)課程表排名17，課程格子排名197，從易觀千帆給出的詳細(xì)產(chǎn)品數(shù)據(jù)表現(xiàn)來(lái)看，表表在各項(xiàng)數(shù)據(jù)上都超過(guò)格子一頭，因?yàn)楦褡右呀?jīng)下線了一鍵導(dǎo)入課表的功能和校園BBS，因此在用戶數(shù)量和用戶活躍的表現(xiàn)上都不如表表，加上糟糕的用戶體驗(yàn)，在留存率上也不明顯不如對(duì)手。

盈利模式：

課程表廣告也算是一種新的廣告展示形式，直接將廣告植入進(jìn)曝光率最高的課程表上，并且加注了紅點(diǎn)提示，因?yàn)槲业恼n程比較少，所以暫時(shí)不了解廣告的推送規(guī)律，推送對(duì)象等。究竟是只有課少的表格才推送還是都推送，推送多少？不過(guò)將廣告添加在周日上午12節(jié)（一般沒課）的處理還是可以的，遠(yuǎn)離課程，避免分散注意力，紅點(diǎn)也能起到提示和標(biāo)注廣告的效果。但是這種廣告千萬(wàn)不能多，要不打開課表就看見牛皮蘚一般的廣告，很影響用戶體驗(yàn)。

就盈利狀況而言，表表的表現(xiàn)要更好

• 擁有千萬(wàn)級(jí)別的大學(xué)生用戶 ，DAU也達(dá)到了百萬(wàn)級(jí)別
• 廣告展示形式更加豐富（展示位更多）
• 發(fā)展在線課堂，大學(xué)生資源更容易轉(zhuǎn)化

不過(guò)在線課堂才上線不久，目前還是以廣告作為主要的收入。對(duì)比之下，格子的廣告位相對(duì)較少，DAU也只有幾十萬(wàn)，廣告賣不了多少。而電臺(tái)和導(dǎo)購(gòu)也因?yàn)橛脩袅肯拗坪彤a(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)，難以轉(zhuǎn)化成更多的現(xiàn)金流。

表表1:0格子

4.第二輪：功能PK

我們著重選幾個(gè)功能進(jìn)行分析：

一鍵導(dǎo)入課程表：通過(guò)上述的需求分析可以看出，上課之前（when）學(xué)生（who）在路上或者宿舍、教室等地方（where）查看課表，學(xué)生時(shí)代遲到又是常有的事，很多學(xué)生在趕往教室的路上，才趕忙查看課表，而之前的解決方法（method）各有各的缺點(diǎn)，一個(gè)是輸入麻煩（抄寫、打?。?，一個(gè)是輸出麻煩（手機(jī)查找圖片不方便、紙質(zhì)課表查看不夠“移動(dòng)”），在那種緊張匆忙的場(chǎng)景下就十分難受了。

有了一鍵導(dǎo)入，最大程度提升了操作便捷度。在輸出上，表表通過(guò)添加在桌面的widget，一個(gè)步驟就可以直接快速查找到今日的課程，設(shè)置好課程以后，就不需要在考慮單雙周了，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)為你顯示本周需要上的課。而且頁(yè)面更加美觀個(gè)性化，這些都是之前的方法沒法比的。

復(fù)制課表：作為一鍵導(dǎo)入課表的補(bǔ)充，由于有些高校還沒有接入，只能夠手動(dòng)添加的方式導(dǎo)入，但并不是每個(gè)學(xué)生都有耐心手動(dòng)添加，很可能就因此流失掉一部分用戶。耐心的同學(xué)可以將自己添加好的課表二維碼分享出來(lái)，然后直接掃碼復(fù)制，當(dāng)然你也可以面對(duì)面掃碼，也是建立關(guān)系的一種方法，表表也正在積極的幫助用戶構(gòu)建社交關(guān)系鏈，面對(duì)面掃碼可以將關(guān)系固定在產(chǎn)品上。

目標(biāo)打卡、科學(xué)評(píng)測(cè)、早起打卡：格子的這三個(gè)小功能和朋友圈里廣為流傳的“小測(cè)試”、“整蠱游戲”等性質(zhì)相同，都是內(nèi)置于產(chǎn)品的傳播因子，本身沒有多大的價(jià)值。美圖秀秀就建立了一套專門用來(lái)傳播的體系，以增強(qiáng)自身的黏性和曝光度，在主界面中內(nèi)置一格或多格變化的趣味活動(dòng)，比如最近的金磚國(guó)家會(huì)議，美圖就做了一格“曬出你的金磚范”的趣味游戲，上傳照片然后變換成金磚國(guó)家的民族風(fēng)格，這種趣味活動(dòng)生命周期通常比較短，因此將代碼寫死的成本非常高，都是通過(guò)服務(wù)器下發(fā)的h5頁(yè)面，當(dāng)然，既然是傳播因子，那自然少不了“分享”。

表表的功能實(shí)實(shí)在在的解決用戶的問(wèn)題，比如一鍵導(dǎo)入課表，成績(jī)查詢也支持更多的科目，而格子還有很多雞肋功能，比如科學(xué)評(píng)測(cè)這類的朋友圈小功能。

表表2:0格子

5.第三輪：結(jié)構(gòu)PK

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)：

注冊(cè)流程：

表表?yè)碛泻Ａ康拇髮W(xué)生用戶，因此首次啟動(dòng)的頁(yè)面是登錄頁(yè)，方便老用戶直接登錄；而格子因?yàn)橛脩袅扛?，因此開門見山就是獲取課表，幫助用戶流暢的完成注冊(cè)。

表表的首次啟動(dòng)引導(dǎo)頁(yè)是在注冊(cè)完成之后顯示的，在用戶即將到達(dá)終點(diǎn)之時(shí)還設(shè)立卡口，不太友好。而格子在啟動(dòng)之后馬上顯示了引導(dǎo)頁(yè)，先介紹產(chǎn)品的基本功能，然后循序漸進(jìn)引導(dǎo)注冊(cè)，但是格子把添加課表前置有待討論，雖然能先行完成部分課表，但是抬高了注冊(cè)門檻，對(duì)于急需用戶的格子來(lái)說(shuō)傷不起，不過(guò)也使得注冊(cè)完成的用戶因?yàn)橄惹巴度氲某翛]成本而更加忠誠(chéng)。表表因?yàn)樯罡缃唬?cè)完成后還需要設(shè)置推薦關(guān)注，先讓用戶時(shí)間軸上有內(nèi)容可看，知道在平臺(tái)上能做什么，進(jìn)而引導(dǎo)用戶創(chuàng)造內(nèi)容。

表表的功能結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，但是還是比較好的做到了層次分明，將多余的工具放在了入口較深的工具箱內(nèi)，保留了課表這一核心功能的“地位”。注冊(cè)流程上各有千秋，因此這一局打個(gè)平手。

表表2:0格子

6.第四輪：交互PK

添加課程

（前為表表，后為格子）

可以看出，表表和格子都支持點(diǎn)擊空白處添加課程的操作，但格子的添加需要長(zhǎng)按而且需要手動(dòng)設(shè)置單雙周，并且在首次使用的時(shí)候沒有加以引導(dǎo)，很多用戶或許都不知道可以這么添加；相反，表表在首次使用的時(shí)候就通過(guò)圖文引導(dǎo)核心功能的使用，而且單雙周設(shè)置是默認(rèn)全選的，因此表表的操作要更便捷一些。

格子商城（課程格子）

之前有文章報(bào)道格子已經(jīng)開始通過(guò)格子商城邁出變現(xiàn)第一步，然而我看到格子商城里的虛擬商品全都是免費(fèi)的，可能是這條路行不通干脆全部免費(fèi)。

下課聊（超級(jí)課程表）

（知乎滑動(dòng)效果）

在導(dǎo)入課表上，表表的表現(xiàn)更加出色，操作更便捷，也做了引導(dǎo)，雖然下課聊社區(qū)還有部分交互有待完善，但還不至于引起反感。而格子的交互真是做的一塌糊涂，用完還能忍受的那是真愛！

表表3:0格子

7.第五輪：運(yùn)營(yíng)PK

兩款產(chǎn)品都把運(yùn)營(yíng)重點(diǎn)都放在了微博和微信這兩家流量最大的平臺(tái)上，因此著重對(duì)著兩個(gè)平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)情況進(jìn)行分析。

微博運(yùn)營(yíng)：

簡(jiǎn)單對(duì)比一下雙方的數(shù)據(jù)，拉長(zhǎng)時(shí)間維度來(lái)看，表表在微博數(shù)不如格子的情況下粉絲數(shù)占優(yōu)。

而管窺來(lái)看，從開學(xué)季以來(lái)，表表的更新更加勤奮，用戶反饋也更活躍，比如雙方都發(fā)布過(guò)的這條內(nèi)容相同的福利，格子的福利多了周邊產(chǎn)品，然而在發(fā)布更早且置頂?shù)那闆r下，轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)和評(píng)論數(shù)都遠(yuǎn)不如表表。從數(shù)據(jù)上看，表表的微博運(yùn)營(yíng)是要優(yōu)于格子的，那雙方的差距究竟在哪呢？

定位+持續(xù)交付價(jià)值

表表的微博定位非常清晰，因?yàn)槌?jí)課程表本就有自己的吉祥物——表表（一只穿著超人服裝，并自帶美瞳的呆萌方塊頭小人，它表情豐富，會(huì)賣萌，愛掉節(jié)操，卻擁有一顆學(xué)霸之心，一身正能量），如此呆萌的人物形象，在大學(xué)生人群中，尤其是以女性居多的產(chǎn)品中自然備受喜愛。還記得《引爆點(diǎn)》創(chuàng)造“流行三法則”嗎？第一條就是附著力法則，讓信息具象化、視覺化、可操作化，這就是這個(gè)人物形象帶來(lái)的作用。

整個(gè)微博的文案內(nèi)容包括回復(fù)都是圍繞這個(gè)人物形象設(shè)計(jì)的，拉近了和用戶的心理距離，人格化了品牌，更具有同理心，讓你覺得不是在和冰冷冷的機(jī)器對(duì)話。翻看表表的微博，就可以看出，從官微到情感博主，再到被問(wèn)要各種表情包、要晚安、要唱歌，甚至被問(wèn)要視頻會(huì)員，官微都盡力滿足，是不是有一種海底撈服務(wù)的感覺？這點(diǎn)師從杜蕾斯，杜蕾斯的官微定位于無(wú)節(jié)操的屌絲青年。

（表表與粉絲的日常）

有了好的定位，接下來(lái)就是持續(xù)的交互用戶價(jià)值，表表的受眾對(duì)象是大學(xué)生，因此微博經(jīng)常發(fā)布一些關(guān)于校園生活的內(nèi)容，或有趣、或感動(dòng)，吸引用戶持續(xù)關(guān)注。這些內(nèi)容更像是一個(gè)校園自媒體的內(nèi)容，因此很多技巧，包括發(fā)布時(shí)間，發(fā)布頻率等，都是盡可能的符合大學(xué)生的生活狀態(tài)，已達(dá)到最佳的觸達(dá)效果。

創(chuàng)意文案+微博小功能

一個(gè)好的微博傳播文案，首先自然是文案內(nèi)容要足夠的吸引人，好的文案要包括利誘、共鳴、趣味、互惠等社交幣當(dāng)中的一條或多條，比如這條微博，因?yàn)槌绦騿T出錯(cuò)，官微用了一套可愛的貓咪表情包代替認(rèn)錯(cuò)，讓人哭笑不得，很好的平復(fù)了用戶情緒。有了一個(gè)好的文案，那自然就需要擴(kuò)散傳播，其實(shí)運(yùn)用好微博自帶的幾個(gè)小功能——關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、@、評(píng)論、話題，就能很好的擴(kuò)散傳播，比如下面這條微博就是直接用了創(chuàng)意文案+小功能應(yīng)用，也達(dá)到了不錯(cuò)的傳播效果。

借勢(shì)營(yíng)銷

微博是一個(gè)信息流匯聚的地方，有時(shí)候即使有了創(chuàng)意文案，也有可能石沉大海，所以還得學(xué)會(huì)借勢(shì)蹭熱點(diǎn)。比如9.8日凌晨，薛之謙和前妻在微博發(fā)聲宣布復(fù)合，引來(lái)娛樂(lè)圈的嘩然，表表就依葫蘆畫瓢的在微博照著原圖P一幅圖，并配上推廣自家產(chǎn)品的軟文，好好的蹭了一把熱點(diǎn)。

然而，此文案和“師傅”杜蕾斯相比還是略顯功力不足，同樣蹭了熱點(diǎn)的杜蕾斯，還是簡(jiǎn)單的一幅圖，一句話就把產(chǎn)品和熱點(diǎn)緊密的捆綁在了一起，還插入了話題，增加曝光度，反觀表表的文案顯得有點(diǎn)冗長(zhǎng)，不利于傳播，而且沒有插入話題，略顯可惜。

格子的微博運(yùn)營(yíng)沒有太多亮眼的地方，官方化語(yǔ)言，更新頻率慢，內(nèi)容結(jié)構(gòu)混亂等都是問(wèn)題，唯一值得持續(xù)關(guān)注的理由或許就是不定期的福利。

微信運(yùn)營(yíng)：

相比之下，我更喜歡課程格子的功能介紹，簡(jiǎn)潔干練，表表的功能簡(jiǎn)介略顯復(fù)雜，不能一下就提煉出核心功能。

也許是力度不夠，也許是定位不同，格子的公眾號(hào)更像是一個(gè)宣傳出口，內(nèi)容更新頻率低，而且多為軟文廣告、活動(dòng)策劃、福利放送等等，閱讀量和回復(fù)量也較低。而表表的公眾號(hào)更像是一個(gè)自媒體訂閱號(hào)，內(nèi)容更新頻率穩(wěn)定，多為大學(xué)生喜愛的校園、情感內(nèi)容，容易培養(yǎng)用戶的閱讀習(xí)慣，因此整體閱讀量和回復(fù)量都要高出格子不少。

不過(guò)兩者的公眾號(hào)里都加入了成績(jī)查詢的基礎(chǔ)功能，以方便用戶快捷查詢。此外還包括朋友圈流行的各種趣味小游戲，用以建立產(chǎn)品外部的傳播體系，比如表表的錄取通知，就是通過(guò)生成帶有你名字的名牌大學(xué)通知書，分享朋友圈顯得逼格十足。

內(nèi)部運(yùn)營(yíng)：

表表產(chǎn)品功能模塊里有一個(gè)超級(jí)實(shí)習(xí)生的功能，類似于校園代理，也是一個(gè)多方共贏的好方法：

• 幫助尋找合適的員工
• 幫助學(xué)生豐富課余生活，提升實(shí)踐能力
• 幫助推廣產(chǎn)品

在社區(qū)運(yùn)營(yíng)上，表表通過(guò)新上線的個(gè)人徽章系統(tǒng)和特約紅人，也在一點(diǎn)點(diǎn)的向微博靠攏，并且通過(guò)官方的話題運(yùn)營(yíng)，持續(xù)提升用戶活躍，但我始終覺得這不是一個(gè)好的方向，沒有一個(gè)好的社交玩法，用戶隨時(shí)可能轉(zhuǎn)移。

表表4:0格子

8.賽后

這場(chǎng)比賽，以表表的完勝宣告結(jié)束，但還有個(gè)問(wèn)題沒有解開答案，那就是這些年究竟經(jīng)歷了什么，使得兩款產(chǎn)品的差距越拉越大，我們也只能從有限的信息中找到一些答案。

翻開格子的版本歷史，這幾年的格子過(guò)的很糾結(jié)也很迷茫，社交探索遇冷后，干脆刪除了社交模塊做起了電臺(tái)，現(xiàn)在的校園模塊只剩下一個(gè)被廣告占據(jù)的校園資訊。而目前的電臺(tái)內(nèi)容少，分量不足，再加上眾多體量更大的電臺(tái)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，前方又是一片灘涂。

（早期的格子校園版塊，相比之下，現(xiàn)在則顯得冷清許多）

翻看表表的版本歷史，表表這些年一直專注于下課聊社區(qū)和商業(yè)化道路的摸索，雖然也犯過(guò)一些錯(cuò)誤（將最核心的課程表納入到其他模塊，不過(guò)后來(lái)馬上又獨(dú)立了），總體來(lái)說(shuō)，走得還算平穩(wěn)，用戶數(shù)量也在持續(xù)增長(zhǎng)，但盈利狀況依然不佳，不過(guò)從工具欄接入的各方服務(wù)平臺(tái)也能看出，表表依然有它的野心——建立中國(guó)最大的大學(xué)生服務(wù)平臺(tái)。

格子現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是提升用戶量，提高用戶體驗(yàn)（交互做的真鬧心）并且重新上線一鍵導(dǎo)入課表功能，沒有一鍵導(dǎo)入，加上用戶量少，就別指望用戶還會(huì)使用你的產(chǎn)品了。有了產(chǎn)品作保障，再挖來(lái)增長(zhǎng)黑客的高手，還是可以期待一下。

而表表目前已經(jīng)坐擁了半壁江山的用戶，現(xiàn)在如何變現(xiàn)才是最頭疼的，以及如何找到基于行為事件的創(chuàng)新社交玩法，而不是一味的照搬微博的模式，從微博的虎口下謀得生存才是余佳文要思考的！

本文由 @黃毛小子 原創(chuàng)發(fā)布于人人都是產(chǎn)品經(jīng)理。未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。

題圖來(lái)自PEXELS，基于CC0協(xié)議